Веселый зоопарк — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
|- | |- | ||
|1) | |1) | ||
| − | + | Сбор информации, который поможет обучающимся реализовать данный проект | |
2) | 2) | ||
| − | + | Замотивировать обучающихся над работой с проектом | |
3) | 3) | ||
| − | + | Создание буклета для привлечения родителей к проекту | |
|1) | |1) | ||
| − | + | Ознакомление детей с проектом и показа стартовой презентации | |
2) | 2) | ||
| − | + | Деление обучающихся на группы, в соответствии с выбранным проблемным вопросом | |
3) | 3) | ||
| − | + | Обсуждение и решение проблемных вопросов | |
|1) | |1) | ||
| − | + | Получение ответов на поставленные вопросы | |
2) | 2) | ||
| − | + | Проведение рефлексивного занятия | |
3) | 3) | ||
| − | + | Организовать выставку в классе, а именно творческих изделий из пластилина | |
|} | |} | ||
Версия 19:33, 19 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у детей мелкой моторики и абстрактного мышления
Задачи координатора:
1.Образовательная: Познакомить детей особенностям поведения разных видов животных
2. Развивающая: Развивать мелкую моторику рук и абстрактное мышление с помощью лепки животных из пластилина.
3. Воспитывающая: Воспитывать аккуратность и бережное отношение к раздаточному материалу при лепке любого животного
Гипотеза координатора:
Дети научатся простейшему пониманию различий и особенностей, что в дальнейшем поможет научить простому социальному поведению.
Цель воспитанников:
Участие в проекте с целью получения знаний о животных и развития мышления и мелкой моторики
Задачи воспитанников:
1. Слепить выбранное животное
2. Показать и рассказать о выбранном животном
3. Оценить свои творческие способности
Гипотеза Воспитанников:
Мы будем лепить любимых животных и рассказывать что мы знаем о них.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Чем отличаются?
Проблемные вопросы:
Почему два животных похожи, а называются по разному?
Какое животное вылепим?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
Сбор информации, который поможет обучающимся реализовать данный проект 2) Замотивировать обучающихся над работой с проектом 3) Создание буклета для привлечения родителей к проекту |
1)
Ознакомление детей с проектом и показа стартовой презентации 2) Деление обучающихся на группы, в соответствии с выбранным проблемным вопросом 3) Обсуждение и решение проблемных вопросов |
1)
Получение ответов на поставленные вопросы 2) Проведение рефлексивного занятия 3) Организовать выставку в классе, а именно творческих изделий из пластилина |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
