Жизнь моей семьи — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск и обработка информации для проекта; |
ъ | ъ | ||
| − | 2) | + | 2) Создание необходимых условий для реализации проекта; |
| − | 3) | + | 3) Создание стартовой презентации; |
| + | 4) Разработка буклета для привлечения родителей к участию в проекте | ||
| − | |1) | + | |1) Разделение детей на группы; |
| − | 2) | + | 2) Показ стартовой презентации; |
| − | 3) | + | 3) Привлечение родителей к участию; |
| + | 4) Работа в группах для создания необходимого продукта для проекта | ||
| − | |1) | + | |1) Закрепление пройденного материала; |
| − | 2) | + | 2) Ответы на проблемные вопросы возникшие в ходе ознакомления с проектом; |
| + | 3) Подведение результатов | ||
3) | 3) | ||
Версия 17:08, 20 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Проект построен на тематике эмоционально-близкой каждому ребенку. Это повод для его содержательного общения с другими членами семьи, в ходе, которого малыш учится задавать целенаправленные вопросы.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование понятия "семья" и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.
Задачи координатора:
1. Образовательная: формировать у детей понятие "семья"; расширять представления детей о семье; закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек.
2. Развивающая: развить творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.
3. Воспитательная: воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в проекте, то они будут знать, что семья- это очень важно для каждого из нас.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для формирования уважительного отношения к своей семье и воспитание чувства гордости за свою семью.
Задачи воспитанников:
1. Изучить историю своей семьи, роль членов семьи, их хобби, родственные связи и отношения.
2. Понять свою роль в своей семье.
3. Оценить свои способности в составлении описательных рассказов о своей семье.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то поймём когда семья будет дружной и крепкой.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что объединяет всех ?
Проблемные вопросы:
1.Какова история твоей семьи?
2.Кто является членами твоей семьи?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка информации для проекта;
ъ 2) Создание необходимых условий для реализации проекта; 3) Создание стартовой презентации; 4) Разработка буклета для привлечения родителей к участию в проекте |
1) Разделение детей на группы;
2) Показ стартовой презентации; 3) Привлечение родителей к участию; 4) Работа в группах для создания необходимого продукта для проекта |
1) Закрепление пройденного материала;
2) Ответы на проблемные вопросы возникшие в ходе ознакомления с проектом; 3) Подведение результатов 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
