Веселый зоопарк — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 110: | Строка 110: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/ | + | |url=https://docs.google.com/drawings/d/1Gca9HTdxjHVigX785l7QwFun5cMtk4iR8X3d7xJUhfI/edit |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 16:06, 25 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Для детей младшего дошкольного возраста
Краткая аннотация проекта
В проекте дети узнают о жизни животных, как они выглядят, чем питаются и т.д, будем лепить их с большим удовольствием. Данный проект предназначен для детей младшего дошкольного возраста. Я планирую достичь больших результатов, создавая этот проект.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у детей мелкой моторики и абстрактного мышления
Задачи координатора:
1.Образовательная: Познакомить детей особенностям поведения разных видов животных
2. Развивающая: Развивать мелкую моторику рук и абстрактное мышление с помощью лепки животных из пластилина.
3. Воспитывающая: Воспитывать аккуратность и бережное отношение к раздаточному материалу при лепке любого животного
Гипотеза координатора:
Дети научатся простейшему пониманию различий и особенностей, что в дальнейшем поможет научить простому социальному поведению.
Цель воспитанников:
Участие в проекте с целью получения знаний о животных и развития мышления и мелкой моторики
Задачи воспитанников:
1. Слепить выбранное животное
2. Показать и рассказать о выбранном животном
3. Оценить свои творческие способности
Гипотеза Воспитанников:
Мы будем лепить любимых животных и рассказывать что мы знаем о них.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Чем отличаются?
Проблемные вопросы:
Почему два животных похожи, а называются по разному?
Какое животное вылепим?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Сбор информации, который поможет обучающимся реализовать данный проект
2)Замотивировать обучающихся над работой с проектом 3)Создание буклета для привлечения родителей к проекту |
1)Ознакомление детей с проектом и показа стартовой презентации
2)Деление обучающихся на группы, в соответствии с выбранным проблемным вопросом 3)Обсуждение и решение проблемных вопросов |
1)Получение ответов на поставленные вопросы
2)Проведение рефлексивного занятия 3)Организовать выставку в классе, а именно творческих изделий из пластилина |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
|width=200
|height=150
|border=3 }}
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) http://spkserov.ru/
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
