Тайны воды — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Подготовка материала для привлечения обучающихся к проекту |
| − | 2) | + | 2) Создание стартовой презентации |
| − | 3) | + | 3) Разработка буклета для родителей |
| − | + | 4) Создание дидактического материала | |
| − | + | 5) Активное привлечение обучающихся в проект | |
| − | + | |1) Показ буклета и стартовой презентации | |
| − | + | 2) Деление обучающихся на группы | |
| − | + | 3) Групповой разбор проблемных вопросов | |
| − | 3) | + | 4) Привлечение родителей к проекту |
| + | |||
| + | 5) Проведение эксперимента | ||
| + | |||
| + | 6) Формирование вывода относительно эксперимента | ||
| + | |||
| + | |1) Представление проекта родителям | ||
| + | |||
| + | 2) Знакомство с результатами проекта | ||
| + | |||
| + | 3) Подведение итогов проекта | ||
| + | |||
| + | 4) Рефлексия и самопроверка | ||
| + | |||
| + | 5)Получение ответов на поставленные проблемные вопросы | ||
|} | |} | ||
Версия 22:06, 26 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
8-11 лет
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на расширение круг представлений о свойствах воды и её значении в жизни человека. С помощью этого проекта дети научатся проводить опыты, эксперименты, работать в команде.В ходе проекта обучающиеся будут использовать уже имеющиеся у них знания и получать новые. В ходе работы над проектом ребята узнают много нового и интересного для себя.Совместно с родителями будут осуществлять совместный поиск информации о тайнах воды через познавательную литературу и интернет ресурсы.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений младших школьников о удивительных свойствах воды.
Задачи координатора:
1. Образовательная: Познакомить обучающихся с процессом рождения звезд и особенностями их света
2. Развивающая: Развивать познавательную активность.
3. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся умение видеть и понимать прекрасное.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то они смогут узнать о том, что вода течёт не только вниз.
Цель воспитанников:
Изучение особенностей свойств воды.
Задачи воспитанников:
1.Познакомиться с агрегатными состояниями воды. 2.Провести эксперимент с водой и сельдереем, чтобы узнать правда ли вода может подниматься вверх. 3.Сделать вывод о удивительных тайнах воды.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте "Тайны воды", то раскроем удивительные свойства и необычные тайны воды.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что мы о ней знаем?
Проблемные вопросы:
1. Может ли вода быть опасной? 2. Как вода влияет на жизнь человека? 3. Много ли тайн у воды?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовка материала для привлечения обучающихся к проекту
2) Создание стартовой презентации 3) Разработка буклета для родителей 4) Создание дидактического материала 5) Активное привлечение обучающихся в проект |
1) Показ буклета и стартовой презентации
2) Деление обучающихся на группы 3) Групповой разбор проблемных вопросов 4) Привлечение родителей к проекту 5) Проведение эксперимента 6) Формирование вывода относительно эксперимента |
1) Представление проекта родителям
2) Знакомство с результатами проекта 3) Подведение итогов проекта 4) Рефлексия и самопроверка 5)Получение ответов на поставленные проблемные вопросы |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
