Помощь птицам в зимний период — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 73: | Строка 73: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Подготовить материал к проекту |
| − | 2) | + | 2) Разработка презентации |
| − | 3) | + | 3) Подготовка буклетов для родителей |
| − | + | 4) Распределение обязанностей | |
| − | + | 5) Подведение итогов | |
| − | + | |1) Показ презентации | |
| − | + | 2) Раздача буклетов родителям | |
| − | + | 3) Деление на группы | |
| − | 3) | + | 4) Обсуждение проблемных вопросов |
| + | |||
| + | 5) Изготовление скворечника | ||
| + | |||
| + | |1) Проанализировать работу | ||
| + | |||
| + | 2) Поощрить участников | ||
| + | |||
| + | 3)Подвести итоги, сделать выводы | ||
|} | |} | ||
Версия 15:58, 27 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Возраст участников проекта является 7-9 лет
Краткая аннотация проекта
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у детей младших школьников элементов экологической культуры,бережного отношения к птицам.
Задачи координатора:
1. Образовательная: Познакомить детей с видами птиц.
2. Развивающая: Расширить кругозор младших школьников о питание птиц.
3.Воспитательная: Воспитать в детях уважение к птицам,путем изготовления скворечника и подкормкой птиц.
Гипотеза координатора:
Если общающиеся примут участие в проекте , то научаться ухаживать за птицами самостоятельно.
Цель воспитанников:
Оказание помощи зимующим птицам.
Задачи воспитанников:
1. Изучить виды птиц, которые существуют в нашей местности.
2. Узнать какую пищу можно давать птицам.
3. Доказать необходимость зимней подкормки птиц
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте , то получим знания о том , как помочь птицам, чем кормить.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Нужно ли им помогать?
Проблемные вопросы:
1.Какими продуктами можно кормить птиц?
2. Почему птицы прилетают зимой?
3. Как правильно и полезно помочь птицам?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовить материал к проекту
2) Разработка презентации 3) Подготовка буклетов для родителей 4) Распределение обязанностей 5) Подведение итогов |
1) Показ презентации
2) Раздача буклетов родителям 3) Деление на группы 4) Обсуждение проблемных вопросов 5) Изготовление скворечника |
1) Проанализировать работу
2) Поощрить участников 3)Подвести итоги, сделать выводы |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
