WIKI- cтраница участников проекта Загадка времени — различия между версиями
(→Выводы) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
|- | |- | ||
| − | |1 Подготовительный | + | |1. Подготовительный |
| − | 2 Основной | + | 2. Основной |
| − | 3 Заключительный | + | 3. Заключительный |
| − | |1 Изучить различные способы и устройства времени | + | |1. Изучить различные способы и устройства времени |
| − | 2 Изготовление макета солнечных часов, применение их на практике. | + | 2. Изготовление макета солнечных часов, применение их на практике. |
| − | 3 Представление результата работы, подведение итогов, проведение рефлексии. | + | 3. Представление результата работы, подведение итогов, проведение рефлексии. |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 08:12, 29 марта 2022
Содержание
Проект
"Загадка времени"
Участники
1. Иван К.
2. Ирина В.
3. Александра М.
4. Дарья В.
5. Николай Д.
Проблемный вопрос
Как смастерить солнечные часы?
Цель исследования
Участие в проекте, изготовление макета солнечных часов из подручных материалов.
Задачи
1. Познакомиться с различными устройствами измерения времени.
2. Изучить принцип измерения времени при помощи солнечных часов.
3. Подготовить рабочее место и материалы для работы.
4. Создать макет солнечных часов.
5. Представить результаты работы перед одноклассниками.
Гипотеза участников
Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем об устройствах измерения времени, самостоятельно изготовим макет солнечных часов и сможем применить его на практике.
Ход работы
| Этапы работы | Детализация |
| 1. Подготовительный
2. Основной 3. Заключительный |
1. Изучить различные способы и устройства времени
2. Изготовление макета солнечных часов, применение их на практике. 3. Представление результата работы, подведение итогов, проведение рефлексии. |
Наши результаты
Выводы
Мы узнали много нового, познакомились с различными способами и устройствами измерения времени, изготовили макет солнечных часов и применили его на практике. Спасибо родителям и друзьям - всем, кто принял активное участие в нашем проекте!
