Буги-вуги — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 119: | Строка 119: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/118CzRcx_va8IM2Onp3oJcI4nSfUKPGI8/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 129: | Строка 129: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/19WRyNtRjgQB3x-UBPs1H2m3rM4lbG35E/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 07:53, 14 апреля 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Средний и старший школьный возраст.
Краткая аннотация проекта
Основная идея проекта- это знакомство с миром танцев.
В проекте нужно будет понять , что такое танец и как освоение танца пригодится в будущем.
Познакомиться с историей танцев.
Понять важность и необходимость чувства такта.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Пробуждение интереса школьников к танцам.
Задачи координатора:
Образовательная: ознакомить учащихся с истории танца.
Развивающая: Развивать умение чувствовать музыку.
Воспитательная: Воспитывать у детей чувство такта и дисциплину
Гипотеза координатора:
Если детей заинтересует данный проект, то они станут более гибкими и пластичными.
Цель воспитанников:
Ознакомление с базовыми движениями танца.
Задачи воспитанников:
1. Ознакомиться с историей танца.
2. Освоить базовые упражнения.
3. Оценить свои способности в танце.
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в проекте, то научусь чувствовать музыку.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Интересно ли?
Проблемные вопросы:
1. Каким танцам будем учиться?
2. Как научиться чувствовать музыку?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Завлечь учащихся.
2) Подготовить материал по теме. 3) Презентовать материал учащимся. |
1) Заинтересовать родителей.
2) Предоставить родителям листовку. 3) Провести родительское собрание. |
1) Организация отчетного концерта.
2) Подведение итогов. 3) Чаепитие. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Буги-вуги
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
