Загадка времени — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| Строка 190: | Строка 190: | ||
'''Технологии – программное обеспечение''' | '''Технологии – программное обеспечение''' | ||
| − | + | Программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы. | |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
Версия 19:41, 7 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Данный проект предназначен для детей младшего школьного возраста.
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на ознакомление обучающихся с различными способами и устройствами измерения времени. Дети младшего школьного возраста не только получат новые знания, но и будут использовать их на практике. В результате работы обучающиеся научатся измерять время различными способами, а также приобретут навыки работы в группах и совместной работы с родителями.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся о древних способах и устройствах измерения времени.
Задачи координатора:
1. Образовательная – познакомить обучающихся с различными способами измерениями времени;
2. Развивающая – развивать знания обучающихся об устройствах для определения времени;
3. Воспитательная – воспитывать бережное отношение к времени.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то обучающиеся смогут с помощью различных способов и устройств измерять время.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения знаний о способах и устройствах измерения времени.
Задачи воспитанников:
1.Узнать о различных способах и устройствах измерения времени;
2.Освоить конкретный способ измерения времени;
3.Доказать, что в древние времена люди уже измеряли время различными способами.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о способах и устройствах измерения времени.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Куда спешит?
Проблемные вопросы:
1.Какие единицы измерения времени существуют?
2.Какие способы и устройства измерения времени существовали в древности?
3.Как смастерить солнечные часы?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Разработка плана деятельности
2) Поиск информации и материалов 3) Разработка буклета для родителей и создание стартовой презентации проекта 4) Предположение результатов работы |
1) Ознакомление обучающихся со стартовой презентацией
2) Привлечение родителей к проекту и ознакомление их с буклетом 3) Распределение обучающихся на группы, в соответствии с выбранным проблемным вопросом 4) Работа в группах |
1) Ответ группы на свой проблемный вопрос
2) Анализ работы детей 3) Проведение рефлексии 4) Подведение итогов и оценка результатов |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Загадка времени
Материалы по оцениванию
Инструмент формирующего оценивания
Инструмент итогового оценивания
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Ноутбук, принтер, проекционная система, фотоаппарат.
Технологии – программное обеспечение
Программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
