Загадка времени — различия между версиями

Версия 19:54, 7 мая 2022

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Приветствие координатора
4 Целеполагание проекта
5 Вопросы, направляющие проект
- 5.1 Основополагающий вопрос:
- 5.2 Проблемные вопросы:
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Стартовая презентация
9 Публикация координатора
10 Блог проекта
11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
12 Материалы по оцениванию
13 Тест для проекта
14 Дидактические материалы
15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта

Данный проект предназначен для детей младшего школьного возраста.

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на ознакомление обучающихся с различными способами и устройствами измерения времени. Дети младшего школьного возраста не только получат новые знания, но и будут использовать их на практике. В результате работы обучающиеся научатся измерять время различными способами, а также приобретут навыки работы в группах и совместной работы с родителями.

Приветствие координатора

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Развитие представлений обучающихся о древних способах и устройствах измерения времени.

Задачи координатора:

1. Образовательная – познакомить обучающихся с различными способами измерениями времени;

2. Развивающая – развивать знания обучающихся об устройствах для определения времени;

3. Воспитательная – воспитывать бережное отношение к времени.

Гипотеза координатора:

Если я проведу данный проект, то обучающиеся смогут с помощью различных способов и устройств измерять время.

Цель воспитанников:

Участие в проекте для получения знаний о способах и устройствах измерения времени.

Задачи воспитанников:

1.Узнать о различных способах и устройствах измерения времени;

2.Освоить конкретный способ измерения времени;

3.Доказать, что в древние времена люди уже измеряли время различными способами.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о способах и устройствах измерения времени.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Куда спешит?

Проблемные вопросы:

1.Какие единицы измерения времени существуют?

2.Какие способы и устройства измерения времени существовали в древности?

3.Как смастерить солнечные часы?

План проведения проекта

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1) Разработка плана деятельности

2) Поиск информации и материалов

3) Разработка буклета для родителей и создание стартовой презентации проекта

4) Предположение результатов работы

1) Ознакомление обучающихся со стартовой презентацией

2) Привлечение родителей к проекту и ознакомление их с буклетом

3) Распределение обучающихся на группы, в соответствии с выбранным проблемным вопросом

4) Работа в группах

1) Ответ группы на свой проблемный вопрос

2) Анализ работы детей

3) Проведение рефлексии

4) Подведение итогов и оценка результатов

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта Загадка времени

Материалы по оцениванию

Инструмент формирующего оценивания

Инструмент итогового оценивания

Тест для проекта

Дидактические материалы

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

1)ноутбук

2)принтер

3)проекционная система

4)фотоаппарат

Технологии – программное обеспечение

1)программы разработки веб-сайтов

2)веб-браузер

3)текстовые редакторы

4)графические редакторы

5)программы разработки презентаций

6)программы электронной почты

7)мультимедийные системы

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)