Мир из бумаги — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Для обучающихся 1-4 классов)
(→‎Визитная карточка проекта)
 
(не показано 39 промежуточных версии 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
 
== Возраст участников проекта ==
 
== Возраст участников проекта ==
 +
 +
Для обучающихся 1-4 классов.
  
 
== Краткая аннотация проекта==
 
== Краткая аннотация проекта==
 +
Данный проект представляет собой изучение искусства оригами. В ходе работы обучающиеся узнают об истории, техниках и видах оригами. После чего сделают поделку своими руками.
 +
 
== Приветствие координатора==
 
== Приветствие координатора==
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на видео/preview
+
|url=https://www.youtube.com/embed/E3H5KAG6HPE/preview
  
 
|width=300
 
|width=300
Строка 19: Строка 23:
  
 
=== '''''Цель координатора:''''' ===
 
=== '''''Цель координатора:''''' ===
 +
 +
Развитие представлений обучающихся об оригами.
  
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
 +
 +
1. Образовательная: познакомить обучающихся с историей возникновения оригами;
 +
 +
2. Развивающая: развивать мелкую моторику, память и логику ребенка;
 +
 +
3. Воспитательная: воспитывать умение выполнять инструкцию, привыкание к сложным задачам и их успешному выполнению.
  
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 +
 +
Если я проведу данный проект, то обучающиеся познают древнее искусство конструирования из бумаги, умение рассуждать и нестандартно мыслить.
  
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
 +
 +
Участие в проекте для пополнения знаний об оригами.
  
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
 +
 +
1. Узнать, что такое оригами?;
 +
 +
2.Создать поделку в стиле оригами;
 +
 +
3. Доказать значимость создания оригами для развития человека.
  
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 +
 +
Если мы примем участие в проекте, то узнаем особенности оригами.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 +
 +
Ловкость рук или сложный труд?
  
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 +
 +
1. Почему оригами полноценное искусство?
 +
 +
2. Стоит ли изучать азбуку оригами?
 +
 +
3. Из чего можно сложить оригами?
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
Строка 43: Строка 75:
 
  |По окончанию проекта
 
  |По окончанию проекта
 
  |-
 
  |-
−
  |1)  
+
  |1) Поиск необходимой информации для реализации проекта.
  
−
2)  
+
2) Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом.
  
−
3)  
+
3) Разработка буклета для родителей
  
−
|1)  
+
4) Создание условий для реализации проекта
  
−
2)  
+
|1) Ознакомление обучающихся с проектом, с помощью стартовой презентации.
  
−
3)  
+
2) Разделение детей на группы для ответа на проблемные вопросы.
  
−
|1)  
+
3) Работа детей над созданием поделки.
  
−
2)  
+
|1) Представление изготовленных продуктов.
  
−
3)  
+
2) Проверка полученных знаний.
 +
 
 +
3) Проведение рефлексивного занятия.
 +
 
 +
4) Подведение итогов.
  
 
|}
 
|}
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1uL6vYCziN5WjxigI4e4f4L3Sp_rvGJmN/edit?usp=sharing&ouid=111468414531018250606&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]
  
 
== Стартовая презентация ==
 
== Стартовая презентация ==
Строка 69: Строка 107:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=https://docs.google.com/presentation/d/1FtmnnMOybkXKThCa-NNZ-LQIOR5WHeJ6/preview
+
|url=https://docs.google.com/file/d/1FtmnnMOybkXKThCa-NNZ-LQIOR5WHeJ6/preview
  
 
|width=400
 
|width=400
Строка 82: Строка 120:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1w5Lp4qyRO3D093ro9-UNTkekf5QP8k44/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 92: Строка 130:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1PtYC0r0geS9BoTpgji4lS38CL4ONDhhP/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 105: Строка 143:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на блог
+
|url=https://lizavettarrr.blogspot.com/
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 116: Строка 154:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
−
[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+
[[WIKI- cтраница участников проекта Мир из бумаги]]
  
 
== Материалы по оцениванию ==
 
== Материалы по оцениванию ==
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1kg4w2s2ETVklITvdmD41GgraeX9Nu4jD/edit?usp=sharing&ouid=111468414531018250606&rtpof=true&sd=true  Инструмент формирующего оценивания]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1GSbStSj3Ep2qQeWNms7O5tvFlqvTMlvp/edit?usp=sharing&ouid=111468414531018250606&rtpof=true&sd=true  Инструмент итогового оценивания]
  
 
== Тест для проекта ==
 
== Тест для проекта ==
Строка 124: Строка 166:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на тест/preview
+
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdPkPcKfGixkIJIafoh13N6OyVfceByJGHsyKthqpRKvezdjg/viewform
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 135: Строка 177:
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
  
−
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+
[https://docs.google.com/document/d/10iT9Ckg6wT-KC-QY3fvco-uMWq3YCfYu/edit?usp=sharing&ouid=111468414531018250606&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
  
−
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+
[https://docs.google.com/document/d/1vQWMpr1QqdZPUnF_341w2c_RN0hxWhH4/edit?usp=sharing&ouid=111468414531018250606&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
  
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
  
−
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
Технологии – оборудование: компьютер(-ы), принтер, проекционная система, презентация.
−
 
+
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+
−
 
+
−
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
−
 
+
−
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+
−
 
+
−
Материалы на печатной основе
+
  
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
Технологии – программное обеспечение: программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
  
−
Другие принадлежности
+
Материалы на печатной основе: учебники, методические пособия, справочный материал.
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
Другие принадлежности: схемы, цветная бумага, ножницы, клей, листы А4, фломастеры.
  
 
Интернет-ресурсы
 
Интернет-ресурсы
  
−
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+
[https://ru.wikipedia.org/wiki/Оригами Что такое оригами, техника и виды]
  
−
Другие ресурсы
+
[https://lizavettarrr.blogspot.com/p/blog-page_8.html Техника безопасности при работе с ножницами]
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+
Другие ресурсы: другие ученики/классы, родители, эксперты.
  
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
  
 
[[Категория:Шаблоны]]
 
[[Категория:Шаблоны]]

Текущая версия на 18:55, 14 мая 2022


Возраст участников проекта[править]

Для обучающихся 1-4 классов.

Краткая аннотация проекта[править]

Данный проект представляет собой изучение искусства оригами. В ходе работы обучающиеся узнают об истории, техниках и видах оригами. После чего сделают поделку своими руками.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Развитие представлений обучающихся об оригами.

Задачи координатора:[править]

1. Образовательная: познакомить обучающихся с историей возникновения оригами;

2. Развивающая: развивать мелкую моторику, память и логику ребенка;

3. Воспитательная: воспитывать умение выполнять инструкцию, привыкание к сложным задачам и их успешному выполнению.

Гипотеза координатора:[править]

Если я проведу данный проект, то обучающиеся познают древнее искусство конструирования из бумаги, умение рассуждать и нестандартно мыслить.

Цель воспитанников:[править]

Участие в проекте для пополнения знаний об оригами.

Задачи воспитанников:[править]

1. Узнать, что такое оригами?;

2.Создать поделку в стиле оригами;

3. Доказать значимость создания оригами для развития человека.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проекте, то узнаем особенности оригами.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Ловкость рук или сложный труд?

Проблемные вопросы:[править]

1. Почему оригами полноценное искусство?

2. Стоит ли изучать азбуку оригами?

3. Из чего можно сложить оригами?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1) Поиск необходимой информации для реализации проекта.

2) Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом.

3) Разработка буклета для родителей

4) Создание условий для реализации проекта

1) Ознакомление обучающихся с проектом, с помощью стартовой презентации.

2) Разделение детей на группы для ответа на проблемные вопросы.

3) Работа детей над созданием поделки.

1) Представление изготовленных продуктов.

2) Проверка полученных знаний.

3) Проведение рефлексивного занятия.

4) Подведение итогов.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Мир из бумаги

Материалы по оцениванию[править]

Инструмент формирующего оценивания

Инструмент итогового оценивания

Тест для проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование: компьютер(-ы), принтер, проекционная система, презентация.

Технологии – программное обеспечение: программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе: учебники, методические пособия, справочный материал.

Другие принадлежности: схемы, цветная бумага, ножницы, клей, листы А4, фломастеры.

Интернет-ресурсы

Что такое оригами, техника и виды

Техника безопасности при работе с ножницами

Другие ресурсы: другие ученики/классы, родители, эксперты.

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Мир_из_бумаги&oldid=68733»