Математика-мой верный помощник на кухне. — различия между версиями

Текущая версия на 08:26, 15 мая 2022

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Приветствие координатора
4 Целеполагание проекта
5 Вопросы, направляющие проект
- 5.1 Основополагающий вопрос:
- 5.2 Проблемные вопросы:
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Стартовая презентация
9 Публикация координатора
10 Блог проекта
11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
12 Материалы по оцениванию
13 Тест для проекта
14 Дидактические материалы
15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

Проект предназначен для обучающихся 7-11 лет.

Краткая аннотация проекта[править]

Данный проект позволит обучающимся узнать более подробно о такой науке, как математика. Детям будут предложены варианты применения математики в бытовых условиях, а именно - на кухне.Также ученикам будут предложены вопросы, на которые они должны будут ответить в ходе проекта.Результатом проекта будет являться умение обучающихся правильно применять знания математики на кухне.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Развитие представлений обучающихся о применении математических знаний в бытовых условиях.

Задачи координатора:[править]

1.Образовательная: познакомить учеников с историей математики;

2.Развивающая: развивать вычислительные навыки через количественный счет предметов и их сравнение;

3.Воспитательная:воспитывать у детей желание применять знания математики на кухне;

Гипотеза координатора:[править]

Если я проведу такой проект, то благодаря этому дети смогут узнать как знания математики помогают в обычных бытовых ситуациях.

Цель воспитанников:[править]

Участие в проекте для пополнения знаний о математике.

Задачи воспитанников:[править]

1.Узнать более подробно о математике;

2.Применить математические знания на кухне;

3.Доказать, что математические знания необходимы для применения их на кухне;

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проекте, то узнаем важность применения математических знаний в бытовых условиях.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Что может помочь на кухне?

Проблемные вопросы:[править]

1.Зачем нужна математика в бытовых условиях?

2. Как может быть связана математика и кухня?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1)Поиск необходимой информации;

2) Разработка плана деятельности в ходе проекта;

3) Разработка буклета для родителей;

4) Разработка стартовой презентации проекта;

1)Показ стартовой презентации;

2) Деление класса на подгруппы;

3)Озвучивание информации для обсуждения;

4) Обсуждение и разбор проблемных вопросов;

1)Анализ полученного результата проекта;

2) Ознакомление родителей с проектом;

3) Подведение и обсуждение итогов проекта;

4) Оформление классного уголка с результатами проекта;

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Математика-мой верный помощник на кухне.

Материалы по оцениванию[править]

Материал для формирующего оценивания

Материал для итогового оценивания

Тест для проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование: фотоаппарат, компьютер, принтер,проекционная система.

Технологии – программное обеспечение: веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе: учебники, справочный материал, дидактический материал для раздачи по теме проекта, трафареты для поделки.

Другие принадлежности: Листы А3, фломастеры, карандаши, цветной картон или бумага, ножницы, клей.

Интернет-ресурсы:

Оригами "Круассан";

Таблица белков, жиров и углеводов для задания;

Рассказ младшим школьникам о математике;

Другие ресурсы: родители, педагоги школы, другие ученики класса.

Северный педагогический колледж

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 == Возраст участников проекта ==
+Проект предназначен для обучающихся 7-11 лет.
 == Краткая аннотация проекта==
+Данный проект позволит обучающимся узнать более подробно о такой науке, как математика. Детям будут предложены варианты применения математики в бытовых условиях, а именно - на кухне.Также ученикам будут предложены вопросы, на которые они должны будут ответить в ходе проекта.Результатом проекта будет являться умение обучающихся правильно применять знания математики на кухне.
 == Приветствие координатора==
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на видео/preview
+|url=https://www.youtube.com/embed/ZeC3is-lxFQ/preview
 |width=300
@@ Строка 19: / Строка 23: @@
 === '''''Цель координатора:''''' ===
+Развитие представлений обучающихся о применении математических знаний в бытовых условиях.
 === '''''Задачи координатора:''''' ===
+.Образовательная: познакомить учеников с историей математики;
+.Развивающая: развивать вычислительные навыки через количественный счет предметов и их сравнение;
+.Воспитательная:воспитывать у детей желание применять знания математики на кухне;
 === '''''Гипотеза координатора:''''' ===
+Если я проведу такой проект, то благодаря этому дети смогут узнать как знания математики помогают в обычных бытовых ситуациях.
 === '''''Цель воспитанников:''''' ===
+Участие в проекте для пополнения знаний о математике.
 === '''''Задачи воспитанников:''''' ===
+.Узнать более подробно о математике;
+.Применить математические знания на кухне;
+.Доказать, что математические знания необходимы для применения их на кухне;
 === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
+Если мы примем участие в проекте, то узнаем важность применения математических знаний в бытовых условиях.
 == Вопросы, направляющие проект ==
 ==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
+Что может помочь на кухне?
 ==='''''Проблемные вопросы:'''''===
+.Зачем нужна математика в бытовых условиях?
+. Как может быть связана математика и кухня?
 == План проведения проекта ==
+{|border="1"
+ |До начала работы в проекте
+ |В ходе реализации проекта
+ |По окончанию проекта
+ |-
+ |1)Поиск необходимой информации;
+) Разработка плана деятельности в ходе проекта;
+) Разработка буклета для родителей;
+) Разработка стартовой презентации проекта;
+ |1)Показ стартовой презентации;
+) Деление класса на подгруппы;
+)Озвучивание информации для обсуждения;
+) Обсуждение и разбор проблемных вопросов;
+ |1)Анализ полученного результата проекта;
+) Ознакомление родителей с проектом;
+) Подведение и обсуждение итогов проекта;
+) Оформление классного уголка с результатами проекта;
+|}
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://docs.google.com/document/d/1Yp4iGize-TrmLB88DTruIl11xkVCi0jp/edit?usp=sharing&ouid=111420183536838035571&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 44: / Строка 108: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на презентацию
+|url=https://docs.google.com/file/d/11pH45JZ34q85JL7m3slMBf62LQmpiPW6/preview
-|width=400
 |height=300
@@ Строка 57: / Строка 119: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1apJWVkBTPxiQkbyRqY3OQsgmN2vluF6Q/preview
 |width=200
@@ Строка 67: / Строка 128: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1BIKiYSv1tuUSithQU8eiEgZVg092VTpy/preview
 |width=200
@@ Строка 80: / Строка 141: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на блог
+|url=https://valba12.blogspot.com/
 |width=1000
@@ Строка 91: / Строка 152: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+[[WIKI- cтраница участников проекта Математика-мой верный помощник на кухне.]]
 == Материалы по оцениванию ==
+[https://docs.google.com/document/d/1pIWAfIB8xFXENuJSpbOXGaRCQdWiG74y/edit?usp=sharing&ouid=111420183536838035571&rtpof=true&sd=true Материал для формирующего оценивания]
+[https://docs.google.com/document/d/1r41r0gSSf2CWmrtJkdPHCu9wEOiNudCd/edit?usp=sharing&ouid=111420183536838035571&rtpof=true&sd=true Материал для итогового оценивания]
 == Тест для проекта ==
@@ Строка 99: / Строка 164: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на тест/preview
+|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScEcKSO5R91dCrWCaeS6fw1EO9weArNNGmPAsfr7WkU_ewKsQ/viewform
 |width=1000
@@ Строка 110: / Строка 175: @@
 == Дидактические материалы ==
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1GWxIvhCpbMabZyCFd9VGIavFtS3ZBRky/edit?usp=sharing&ouid=111420183536838035571&rtpof=true&sd=true  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1IDKyQOl5x19cpmjCpjnIBBX47ysKSwQV/edit?usp=sharing&ouid=111420183536838035571&rtpof=true&sd=true  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
 == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
-Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+'''Технологии – оборудование''': фотоаппарат, компьютер, принтер,проекционная система.
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
-Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+'''Технологии – программное обеспечение''': веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+'''Материалы на печатной основе''': учебники, справочный материал, дидактический материал для раздачи по теме проекта, трафареты для поделки.
-Материалы на печатной основе
+'''Другие принадлежности''': Листы А3, фломастеры, карандаши, цветной картон или бумага, ножницы, клей.
-(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+'''Интернет-ресурсы''':
-Другие принадлежности
+[https://www.mycrafts.ru/diy/easy-origami-croissant-origami-kruassan/ Оригами "Круассан"];
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+[https://kalkulyator-kaloriy.ru/tablica-produktov-kbzhu/ Таблица белков, жиров и углеводов для задания];
-Интернет-ресурсы
+[https://урок.рф/library/eto_interesno_iz_istorii_matematiki_110217.html Рассказ младшим школьникам о математике];
-(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+'''Другие ресурсы''': родители, педагоги школы, другие ученики класса.
-Другие ресурсы
+[http://spkserov.ru Северный педагогический колледж]
-(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
 [[Категория:Проект]]
 [[Категория:Шаблоны]]