Загадка времени — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Стартовая презентация)
(→‎Визитная карточка проекта)
 
(не показано 50 промежуточных версии 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
  
 
== Возраст участников проекта ==
 
== Возраст участников проекта ==
 +
 
Данный проект предназначен для детей младшего школьного возраста.
 
Данный проект предназначен для детей младшего школьного возраста.
  
 
== Краткая аннотация проекта==
 
== Краткая аннотация проекта==
 +
 +
Проект направлен на ознакомление обучающихся с различными способами и устройствами измерения времени. Дети младшего школьного возраста не только получат новые знания, но и будут использовать их на практике. В результате работы обучающиеся научатся измерять время различными способами, а также приобретут навыки работы в группах и совместной работы с родителями.
 +
 
== Приветствие координатора==
 
== Приветствие координатора==
 +
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на видео/preview
+
|url=https://youtube.com/embed/0lyJWr-NIdU/preview
  
 
|width=300
 
|width=300
Строка 20: Строка 25:
  
 
=== '''''Цель координатора:''''' ===
 
=== '''''Цель координатора:''''' ===
 +
 
Развитие представлений обучающихся о древних способах и устройствах измерения времени.
 
Развитие представлений обучающихся о древних способах и устройствах измерения времени.
  
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
 +
 
1. Образовательная – познакомить обучающихся с различными способами измерениями времени;  
 
1. Образовательная – познакомить обучающихся с различными способами измерениями времени;  
  
 
2. Развивающая – развивать знания обучающихся об устройствах для определения времени;  
 
2. Развивающая – развивать знания обучающихся об устройствах для определения времени;  
  
−
3.Воспитательная – воспитывать бережное отношение к времени.
+
3. Воспитательная – воспитывать бережное отношение к времени.
  
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 +
 
Если я проведу данный проект, то обучающиеся смогут с помощью различных способов и устройств измерять время.
 
Если я проведу данный проект, то обучающиеся смогут с помощью различных способов и устройств измерять время.
  
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
 +
 
Участие в проекте для получения знаний о способах и устройствах измерения времени.
 
Участие в проекте для получения знаний о способах и устройствах измерения времени.
  
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
−
1. Узнать о различных способах и устройствах измерения времени;
 
  
−
2. Освоить конкретный способ измерения времени;  
+
1.Узнать о различных способах и устройствах измерения времени;  
  
−
3. Доказать, что в древние времена люди уже измеряли время различными способами.
+
2.Освоить конкретный способ измерения времени;
 +
 
 +
3.Доказать, что в древние времена люди уже измеряли время различными способами.
  
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 +
 
Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о способах и устройствах измерения времени.
 
Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о способах и устройствах измерения времени.
  
Строка 48: Строка 59:
  
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 +
 
Куда спешит?
 
Куда спешит?
  
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 +
 
1.Какие единицы  измерения времени существуют?
 
1.Какие единицы  измерения времени существуют?
  
Строка 64: Строка 77:
 
  |По окончанию проекта
 
  |По окончанию проекта
 
  |-
 
  |-
−
  |1)  
+
  |1) Разработка плана деятельности
  
−
2)  
+
2) Поиск информации и материалов
  
−
3)  
+
3) Разработка буклета для родителей и создание стартовой презентации проекта
  
−
|1)  
+
4) Предположение результатов работы
  
−
2)  
+
|1) Ознакомление обучающихся со стартовой презентацией
  
−
3)  
+
2) Привлечение родителей к проекту и ознакомление их с буклетом
  
−
|1)  
+
3) Распределение обучающихся на группы, в соответствии с выбранным проблемным вопросом
  
−
2)  
+
4) Работа в группах
  
−
3)  
+
|1) Ответ группы на свой проблемный вопрос
 +
 
 +
2) Анализ работы детей
 +
 
 +
3) Проведение рефлексии
 +
 
 +
4) Подведение итогов и оценка результатов
  
 
|}
 
|}
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1uqsMqCklrWY3sTkPV3FEfr4rdxQv5Grp/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]
  
 
== Стартовая презентация ==
 
== Стартовая презентация ==
Строка 90: Строка 111:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=https://docs.google.com/presentation/d/1rwH1_Jy8sCXssCnIPKkko75EUuLhyZpU/preview
+
|url=https://docs.google.com/file/d/1rwH1_Jy8sCXssCnIPKkko75EUuLhyZpU/preview
 
|width=400
 
|width=400
  
Строка 102: Строка 123:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1EEPtzUkskMyxMN6sHFBz1-SEDN8w9q4W/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 112: Строка 133:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1J5AR8jSquPoy-CVLjffEV5a58E8arTC6/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 125: Строка 146:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на блог
+
|url=https://polinalomakina5829.blogspot.com/
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 136: Строка 157:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
−
[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+
[[WIKI- cтраница участников проекта Загадка времени]]
  
 
== Материалы по оцениванию ==
 
== Материалы по оцениванию ==
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1zxY33d_POrS_WnFaATRan8hefoUh8DPv/edit?usp=sharing Инструмент формирующего оценивания]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1TuVIqCmNHcECDgC6ukR4aopDuekCZKWM/edit?usp=sharing Инструмент итогового оценивания]
  
 
== Тест для проекта ==
 
== Тест для проекта ==
Строка 144: Строка 169:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на тест/preview
+
|url=https://docs.google.com/forms/d/1q_L99tsPSEY9aEQRkEOkVrj64Cg43U6Yc4-koYEYDlk/viewform
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 155: Строка 180:
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
  
−
[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+
[https://docs.google.com/document/d/14buNOUayWqHnbaek3YWeXgSeSMqvL4VN/edit?usp=sharing| Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
  
−
[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+
[https://docs.google.com/document/d/1gFRYqq8XUnuTh58qq6sQe9ZMDjCs2Vdq/edit?usp=sharing| Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
  
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
  
−
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
'''Технологии – оборудование'''
 +
 
 +
1) ноутбук
 +
 
 +
2) принтер
 +
 
 +
3) проекционная система
 +
 
 +
4) фотоаппарат
 +
 
 +
'''Технологии – программное обеспечение'''
 +
 
 +
1) программы разработки веб-сайтов
 +
 
 +
2) веб-браузер
 +
 
 +
3) текстовые редакторы
 +
 
 +
4) программы разработки презентаций
 +
 
 +
5) программы электронной почты
 +
 
 +
'''Материалы на печатной основе'''
 +
 
 +
1) учебники
 +
 
 +
2) методические пособия
 +
 
 +
3) справочный материал
 +
 
 +
'''Другие принадлежности'''
 +
 
 +
1) тарелка из набора одноразовой посуды
 +
 
 +
2) цветные карандаши и фломастеры
  
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+
3) пластиковые бутылки с крышками
  
−
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
4) песок
  
−
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+
5) ножницы
  
−
Материалы на печатной основе
+
'''Интернет-ресурсы'''
  
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
1) [http://spkserov.ru Северный педагогический колледж]
  
−
Другие принадлежности
+
2) [https://fb.ru/article/88969/chto-nujno-znat-chtobyi-sdelat-solnechnyie-chasyi-svoimi-rukami Как сделать солнечные своими руками?]
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
3) [https://ru.wikihow.com/сделать-песочные-часы-из-пластиковых-бутылок Как сделать песочные часы из пластиковых бутылок?]
  
−
Интернет-ресурсы
+
'''Другие ресурсы'''
  
−
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+
1) родители
  
−
Другие ресурсы
+
2) гости
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)  
+
3) обучающиеся
  
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
  
 
[[Категория:Шаблоны]]
 
[[Категория:Шаблоны]]

Текущая версия на 11:45, 15 мая 2022


Возраст участников проекта[править]

Данный проект предназначен для детей младшего школьного возраста.

Краткая аннотация проекта[править]

Проект направлен на ознакомление обучающихся с различными способами и устройствами измерения времени. Дети младшего школьного возраста не только получат новые знания, но и будут использовать их на практике. В результате работы обучающиеся научатся измерять время различными способами, а также приобретут навыки работы в группах и совместной работы с родителями.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Развитие представлений обучающихся о древних способах и устройствах измерения времени.

Задачи координатора:[править]

1. Образовательная – познакомить обучающихся с различными способами измерениями времени;

2. Развивающая – развивать знания обучающихся об устройствах для определения времени;

3. Воспитательная – воспитывать бережное отношение к времени.

Гипотеза координатора:[править]

Если я проведу данный проект, то обучающиеся смогут с помощью различных способов и устройств измерять время.

Цель воспитанников:[править]

Участие в проекте для получения знаний о способах и устройствах измерения времени.

Задачи воспитанников:[править]

1.Узнать о различных способах и устройствах измерения времени;

2.Освоить конкретный способ измерения времени;

3.Доказать, что в древние времена люди уже измеряли время различными способами.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о способах и устройствах измерения времени.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Куда спешит?

Проблемные вопросы:[править]

1.Какие единицы измерения времени существуют?

2.Какие способы и устройства измерения времени существовали в древности?

3.Как смастерить солнечные часы?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1) Разработка плана деятельности

2) Поиск информации и материалов

3) Разработка буклета для родителей и создание стартовой презентации проекта

4) Предположение результатов работы

1) Ознакомление обучающихся со стартовой презентацией

2) Привлечение родителей к проекту и ознакомление их с буклетом

3) Распределение обучающихся на группы, в соответствии с выбранным проблемным вопросом

4) Работа в группах

1) Ответ группы на свой проблемный вопрос

2) Анализ работы детей

3) Проведение рефлексии

4) Подведение итогов и оценка результатов

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Загадка времени

Материалы по оцениванию[править]

Инструмент формирующего оценивания

Инструмент итогового оценивания

Тест для проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

1) ноутбук

2) принтер

3) проекционная система

4) фотоаппарат

Технологии – программное обеспечение

1) программы разработки веб-сайтов

2) веб-браузер

3) текстовые редакторы

4) программы разработки презентаций

5) программы электронной почты

Материалы на печатной основе

1) учебники

2) методические пособия

3) справочный материал

Другие принадлежности

1) тарелка из набора одноразовой посуды

2) цветные карандаши и фломастеры

3) пластиковые бутылки с крышками

4) песок

5) ножницы

Интернет-ресурсы

1) Северный педагогический колледж

2) Как сделать солнечные своими руками?

3) Как сделать песочные часы из пластиковых бутылок?

Другие ресурсы

1) родители

2) гости

3) обучающиеся

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Загадка_времени&oldid=68749»