Мир диких животных — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Тест для проекта) |
||
| Строка 156: | Строка 156: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScpWSCEw2gWWO63x5-hO8UAnUvuVlrBupXyneeTsgToBX8NlA/viewform?usp=sf_link |
|width=1000 | |width=1000 | ||
Версия 07:58, 17 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Для детей младшего школьного возраста.
Краткая аннотация проекта
Данный проект представляет собой развитие представления обучающихся о диких животных. В ходе работы обучающиеся узнают больше о диких животных и о разных видов диких животных.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся о диких животных.
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить обучающихся с разными видами диких животных;
2. Развивающая: развивать представление младших школьников о диких животных;
3. Воспитательная: воспитывать интерес к изучению диких животных.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, обучающиеся узнают много о диких животных и больше диких животных.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения знаний о диких животных.
Задачи воспитанников:
1. Узнать больше видов диких животных;
2. Представить новые виды диких животных;
3. Доказать, что знания о диких животных нам необходимы.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о диких животных.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Все ли дикие животные опасны?
Проблемные вопросы:
1. Какие дикие животные занесены в красную книгу?
2. Какие дикие животные хищники?
3. Какие новые интересные виды диких животных существуют?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск необходимой информации для реализации проекта.
2) Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом. 3) Разработка буклета для родителей 4) Создание условий для реализации проекта
|
1) Ознакомление обучающихся с проектом, с помощью стартовой презентации.
2) Разделение детей на группы для ответа на проблемные вопросы. 3) Работа детей над созданием рисунка.
|
1) Представление изготовленных продуктов.
2) Проверка полученных знаний. 3) Проведение рефлексивного занятия. 4) Подведение итогов.
3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Мир диких животны
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
