Мир диких животных — различия между версиями
(→Приветствие координатора) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 114: | Строка 114: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1p7sove0ZH_JqmP7in1AcPm1Q3Aff0XI9/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 124: | Строка 124: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1oKBC2vmrdF5dleFo4s_RRf4aNX74OqgL/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 00:02, 18 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Для детей младшего школьного возраста.
Краткая аннотация проекта
Данный проект представляет собой развитие представления обучающихся о диких животных. В ходе работы обучающиеся узнают больше о диких животных и о разных видов диких животных.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений обучающихся о диких животных.
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить обучающихся с разными видами диких животных;
2. Развивающая: развивать представление младших школьников о диких животных;
3. Воспитательная: воспитывать интерес к изучению диких животных.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, обучающиеся узнают много о диких животных и больше диких животных.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения знаний о диких животных.
Задачи воспитанников:
1. Узнать больше видов диких животных;
2. Представить новые виды диких животных;
3. Доказать, что знания о диких животных нам необходимы.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о диких животных.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Все ли дикие животные опасны?
Проблемные вопросы:
1. Какие дикие животные занесены в красную книгу?
2. Какие дикие животные хищники?
3. Какие новые интересные виды диких животных существуют?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск необходимой информации для реализации проекта.
2) Создание стартовой презентации для ознакомления с проектом. 3) Разработка буклета для родителей 4) Создание условий для реализации проекта
|
1) Ознакомление обучающихся с проектом, с помощью стартовой презентации.
2) Разделение детей на группы для ответа на проблемные вопросы. 3) Работа детей над созданием рисунка.
|
1) Представление изготовленных продуктов.
2) Проверка полученных знаний. 3) Проведение рефлексивного занятия. 4) Подведение итогов.
3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
https://aleksssssssssss.blogspot.com/
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Мир диких животны
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование: компьютер, принтер, проекционная система
Технологии – программное обеспечение: веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе: учебники,справочный материал, дидактический материал для раздачи по теме проекта, трафареты для поделки
Другие принадлежности: отсутствуют
Интернет-ресурсы: https://ped-kopilka.ru/semeinaja-biblioteka/vneklasnoe-chtenie-2-klas/raskazy-pro-zhivotnyh-2-klas.html
Книга: о диких животных
Рисунки диких животных для детей
Другие ресурсы: родители, педагоги школы, другие ученики класса
Северный педагогический колледж
