Мое занятие — различия между версиями
(→Гипотеза Воспитанников:) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показано 28 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://preview | + | |url=https://www.youtube.com/embed/rbe10g204m4/preview |
| − | + | ||
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 58: | Строка 57: | ||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| + | Как найти для себя? | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| + | 1. В какой секции будем заниматься? | ||
| + | |||
| + | 2. Какое занятие выберем в своей секции? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 68: | Строка 71: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Сбор материалов для проекта "Мое занятие" |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 2) Создание буклета для детей | |
| − | + | 3) Создание презентации по данному проекту | |
| − | + | |1) Показ презентации | |
| − | + | 2) Рассказать о пользе посещения тех или иных организаций | |
| − | + | 3) Привлечение родителей в данный проект | |
| − | + | |1) Провести анализ выполненной работы | |
| − | 3) | + | 2) Проанализировать ответ |
| + | |||
| + | 3) Подведение итогов по данному проекту, донести результаты проекта деятельности до родителей | ||
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1glZ_gT11gd7QOwkc4X7PPPkS57kTBymt/edit?usp=sharing&ouid=111515617040708450611&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 94: | Строка 99: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/ | + | |url=https://docs.google.com/file/d/1u7Lz2vIC0OovG9UrvqwZ0OtjAN2JPq7W/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 107: | Строка 112: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1u-Ub858TynVQ5iaBfs1Z6oCSY69plJva/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 117: | Строка 122: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/154WHD6UwdazHjEsyUspeeFL-kOCTLNDq/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 130: | Строка 135: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://katyaperova13.blogspot.com/p/blog-page_28.html |
| − | + | ||
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 141: | Строка 145: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Мое занятие]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1xDya2o_7g9nCjLXo2HtqIteOGDLKEneP/edit?usp=sharing&ouid=111515617040708450611&rtpof=true&sd=true Материал для формирующего оценивания] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/18ILkALOO3gthUQbiTyeagzCpm8GEsRIG/edit?usp=sharing&ouid=111515617040708450611&rtpof=true&sd=true Материал для итогового оценивания] | ||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
| Строка 149: | Строка 156: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdGN0C3qMDfVqPJve-_uOFmJ8YmNyWxE7h7y1T082MWc_6J6Q/viewform?usp=sf_link/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 160: | Строка 167: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/14eBS2Equ9Tr_3yFFIjmn3P0KdTJMg7qP/edit?usp=sharing&ouid=111515617040708450611&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1_5nRd1NWY2s7D15tgRPWGglIYbb-ugk6/edit?usp=sharing&ouid=111515617040708450611&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | Технологии – оборудование: компьютер, проекционная система. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Технологии – программное обеспечение: программы обработки изображений, веб-браузер, Microsoft Word, Microsoft Publisher, мультимедийные системы | |
| − | + | Материалы на печатной основе: справочный материал, методические пособия | |
| − | + | Интернет-ресурсы: | |
| − | + | 1. https://kukuriku.ru/detskie-uchrezhdeniya/kruzhki-sekcii/? | |
| − | + | 2. https://lifehacker.ru/sportivnye-sekcii-dlya-detej/?ysclid=l3bnp357c7 | |
| − | Другие ресурсы | + | Другие ресурсы: приглашение родителей, учеников параллельных и младших классов. |
| − | + | [http://spkserov.ru Северный педагогический колледж] | |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 17:07, 18 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Данный проект предназначен для детей 1-4 классов
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект предназначен для младших школьников. Главной целью является сформировать у детей интерес к занятиям в секциях. Так же проект познакомит детей с разнообразием секций, историей их создания. Побудить интерес к саморазвиванию.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей интересов к занятиям в различных секциях
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: познакомить детей с разнообразием секций, историей их создания.
2. Развивающая: Помочь ребенку определиться с наиболее подходящим ему занятием.
3.Воспитательная: Воспитывать в детях тягу к расширению интересов полезному и интересному проведению свободного времени
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то дети, узнав больше о секциях, найдут себе подходящее дело
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для пополнения знаний об организациях и секциях
Задачи воспитанников:[править]
1. Узнать какие существуют секции.
2. Выявить интересы ребенка к образовательной организации.
3. Доказать, что занятия в той или иной секции более полезно, чем отсиживаться дома.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то узнаем больше о секциях
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Как найти для себя?
Проблемные вопросы:[править]
1. В какой секции будем заниматься?
2. Какое занятие выберем в своей секции?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Сбор материалов для проекта "Мое занятие"
2) Создание буклета для детей 3) Создание презентации по данному проекту |
1) Показ презентации
2) Рассказать о пользе посещения тех или иных организаций 3) Привлечение родителей в данный проект |
1) Провести анализ выполненной работы
2) Проанализировать ответ 3) Подведение итогов по данному проекту, донести результаты проекта деятельности до родителей |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Мое занятие
Материалы по оцениванию[править]
Материал для формирующего оценивания
Материал для итогового оценивания
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование: компьютер, проекционная система.
Технологии – программное обеспечение: программы обработки изображений, веб-браузер, Microsoft Word, Microsoft Publisher, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе: справочный материал, методические пособия
Интернет-ресурсы:
1. https://kukuriku.ru/detskie-uchrezhdeniya/kruzhki-sekcii/?
2. https://lifehacker.ru/sportivnye-sekcii-dlya-detej/?ysclid=l3bnp357c7
Другие ресурсы: приглашение родителей, учеников параллельных и младших классов.
