Волшебные слова — различия между версиями

Версия 15:48, 19 мая 2022

Возраст участников проекта

Дети младшего школьного возраста.

Краткая аннотация проекта

Данный проект направлен на формирование представлений у обучающихся важности употребления в жизни слов этикета. В ходе теста дети определят свое отношение к окружающим. Так же раскроют значение "волшебного слова". Узнают, как влияют добрые слова на окружающих и на самих себя, к тому же воспитают толерантность и дружелюбие к другим людям.

Приветствие координатора

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование умений у детей приветливо разговаривать друг с другом,с взрослыми,вежливо обращаться со сверстниками, а так же развитие навыков использования в речи вежливых слов.

Задачи координатора:

1. Образовательная: формировать основы культуры речевого этикета;

2. Развивающая: развивать эстетические чувства и желание все делать красиво;

3. Воспитательная: воспитывать культуру общения: умение приветливо разговаривать друг с другом, вежливо обращаться к товарищам.

Гипотеза координатора:

Если я проведу данный проект, то обучающиеся станут чаще использовать " волшебные" слова , больше о них узнают и научатся применять в определенных ситуациях.

Цель воспитанников:

Участие в проекте для пополнения знаний о " волшебных" словах и умения правильно их использовать.

Задачи воспитанников:

1. Изучить происхождение"волшебных" слов.

2. Узнать какими они бывают.

3. Доказать, что использование "волшебных" слов влияет на улучшение взаимоотношений с окружающими людьми.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то научимся правильно и грамотно применять "волшебные" слова

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Почему же они "волшебные"?

Проблемные вопросы:

1. Что такое "волшебные" слова?

2.Как влияют "волшебные" слова на настроение окружающих?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта Волшебные слова

Материалы по оцениванию

https://docs.google.com/document/d/13ZuyeIGKb1C-ZE6ncw4o52twquQ9MJ8r/edit?usp=sharing&ouid=102180176594741724979&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1_fKxi8Hfn5OT_8PDsZHXvkkm2dCWJg1Y/edit?usp=sharing&ouid=102180176594741724979&rtpof=true&sd=true

Тест для проекта

Дидактические материалы

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)