Life-coaching (жизненные наставления) — различия между версиями
(→Цель координатора:) |
(→Задачи координатора:) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| − | + | 1. Образовательная: Формировать у обучающихся представление о жизненных наставлений исследователям в образовательной сфере. | |
| − | + | 2. Развивающая: Развивать у обучающихся навык брать ответственность за своё будущее. | |
| − | + | 3. Воспитательная: Способствовать воспитанию значимости жизненных наставлений исследователям в образовательной сфере. | |
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
Версия 15:28, 23 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
16-18 лет.
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на развитие интеллектуальных и личностных качеств обучающихся, а так же на формирование представлений о осознанность и ответственность. Дети концентрируют своё внимание на будущих возможностях и помогает оставить позади прошлые неудачи, и все те негативные мысли, которые мешают двигаться дальше.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у обучающихся представлений о life-coaching.
Задачи координатора:
1. Образовательная: Формировать у обучающихся представление о жизненных наставлений исследователям в образовательной сфере.
2. Развивающая: Развивать у обучающихся навык брать ответственность за своё будущее.
3. Воспитательная: Способствовать воспитанию значимости жизненных наставлений исследователям в образовательной сфере.
Гипотеза координатора:
Если я проведу проект,то у ребят будет четкое понимание для чего, они учатся и развиваются.Полужирное начертание
Цель воспитанников:
Изучение своих способностей в достижении поставленной целиПолужирное начертание
Задачи воспитанников:
1.Исследовать важность и актуальность поставленной цели.
2.Проанализировать умение фокусирования у детей
3.Оценить способности преодоления внутренних барьеров
Гипотеза Воспитанников:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Чем это поможет?
Проблемные вопросы:
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Life-coaching
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
