Мир хореография — различия между версиями
(→Задачи координатора:) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 38 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | 5-7 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время, | ||
| + | особое внимание уделяется культуре, искусству и приобщению детей к | ||
| + | здоровому образу жизни. В дошкольном возрасте закладываются основы | ||
| + | здоровья, гармоничного, умственного, нравственного, физического и | ||
| + | эстетического развития ребёнка, формируется его личность. Эстетическое | ||
| + | воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с | ||
| + | первых его слов, поступков. Именно окружающая среда, откладывает в душе | ||
| + | ребенка отпечаток на всю жизнь. Незаменимым средством формирования | ||
| + | духовного мира детей является искусство: литература, скульптура, народное | ||
| + | творчество, живопись и хореография. | ||
| + | |||
== Приветствие координатора== | == Приветствие координатора== | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://www.youtube.com/embed/bKy_GllP38o/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 39: | Строка 53: | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Хореография для дошкольников окажет положительное влияние на развитие воображения, их творческой активности, на улучшение состояние здоровья, становление двигательных способностей, совершенствование психофизических качеств и формирование интереса к занятиям танцами через осознание воспитанниками своих возможностей, потребностей и способностей. | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| Строка 59: | Строка 75: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Подготовить танцевальную форму. |
ъ | ъ | ||
| − | 2) | + | 2) Придумать простые танцевальные движения. |
| − | 3) | + | 3) Подготовить музыкальное оборудование. |
| − | |1) | + | |1) Ознакомить детей с профессией хореографа. |
| − | 2) | + | 2) Провождение инструктажа про технику безопасности. |
| − | 3) | + | 3) Привлечение родителей к проекту. |
| − | + | 4) Разделение детей на группы. | |
| − | + | |1) Проведение физминутки "Мы пойдем сейчас налево". | |
| − | 3) | + | 2) Подведение итогов. |
| + | |||
| + | 3) Просмотр готового танца. | ||
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1bQhA-PLqBtQoS5HSmAvlu5rIhjJ5ysoc/edit?usp=sharing&ouid=111934401285370137510&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 85: | Строка 104: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/file/d/1yPBtb2xvOmFnFIHUMiBWBTC7Hpy19SPT/preview |
| − | + | ||
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 96: | Строка 114: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| − | |||
| − | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/1EkuTbd7MNfQz9Y9W3wIQ4DC8mOsSCQzy/preview | ||
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 108: | Строка 127: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1uXl0ew43KeFT24xm6oI9gOkTCSjW-awY/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 121: | Строка 140: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://gorizkajy.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 132: | Строка 151: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Мир хореография]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/17C9A_6cxggk0gUh9MhjzLJgXWAoYlu2V/edit?usp=sharing&ouid=111934401285370137510&rtpof=true&sd=true формирующее] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/18zch0-b5koMFb1xuF4-EYTxWE6NyRjUp/edit?usp=sharing&ouid=111934401285370137510&rtpof=true&sd=true итоговое] | ||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
| Строка 140: | Строка 163: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPOMayJBm9LHrA8ebGox-26rkxMKpYJ35sJ5AMMABzP8zIoA/viewform?usp=sf_link/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 151: | Строка 174: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1XjneTojKRCt4GpkbKsN0cb6dK6nDAP-j/edit?usp=sharing&ouid=111934401285370137510&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1pqLf9cvgC6XvUaiuZ7WvIC_HFDbu7hT3/edit?usp=sharing&ouid=111934401285370137510&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование ( | + | [Технологии – оборудование (DVD-проигрыватель,колонка)] |
| − | + | Технологии – программное обеспечение (веб-браузер,мультимедийные системы,программа для нарезки музыки ) | |
| − | + | ||
| − | Технологии – программное обеспечение ( | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| Строка 171: | Строка 190: | ||
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | ( | + | (атрибут из пластикового стаканчика и ткани для игры или танца «Мороженое»,«Султанчик — атрибут для танца», и т.д) |
| − | Интернет-ресурсы | + | [Интернет-ресурсы |
| + | Методическое пособие«Методика хореографического обучения детей дошкольного возраста»-https://nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/2020/02/28/metodicheskoe-posobie-metodika | ||
| + | ][ | ||
| + | Хореография для детей, детские танцы, постановки -https://www.maam.ru/obrazovanie/tancy-video] | ||
| − | + | [Почему важны занятия хореографией в детском саду и как их организовать -https://www.akbiz.ru/publications/doshkolnoye_obrazovaniye/Pochemu-vazhny-zanytia-horeografieiy-v-detskom-sadu-i-kak-ih-organizovat | |
| + | ][ | ||
| + | Веселые танцы для дошкольников в детском саду -https://vospitanie.guru/doshkolniki/veselye-tantsy-v-detskom-sadu | ||
| + | ] | ||
| + | Другие ресурсы | ||
| − | + | https://yandex.ru/video/preview/?text=открытый%20урок%20по%20хореографии&path=yandex_search&parent-reqid=1647673100458623-478091146888171702-vla1-1515-vla-l7-balancer-8080-BAL-1298&from_type=vast&filmId=17690235854253347808 | |
| − | + | https://yandex.ru/video/preview/?text=открытый+урок+по+хореографии&path=yandex_search&parent-reqid=1647673100458623-478091146888171702-vla1-1515-vla-l7-balancer-8080-BAL-1298&from_type=vast&filmId=110640282692482972&url=http%3A%2F%2Ffrontend.vh.yandex.ru%2Fplayer%2FvI4k2HIxF2JY | |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 08:21, 28 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
5-7 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время, особое внимание уделяется культуре, искусству и приобщению детей к здоровому образу жизни. В дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного, физического и эстетического развития ребёнка, формируется его личность. Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. Именно окружающая среда, откладывает в душе ребенка отпечаток на всю жизнь. Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, скульптура, народное творчество, живопись и хореография.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Создание благоприятных условий для формирования творческий способностей посредством хореографического искусства у детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Задачи координатора:[править]
1.Обучающие: Формировать у детей представление о практике и теории в области хореографии; Обучать практическим приемам в хореографии: исполнению, техничности, выразительности; Демонстрировать хореографические умения в концертной деятельности.
2.Развивающие: Развивать чувство ритма ребенка, совершенствовать координацию движений ребенка; Сохранять и укреплять физическое здоровье детей.
3.Воспитательные: Воспитывать эстетическое и нравственное отношение к окружающему миру; Прививать детям культуру исполнителя, культуру поведения на сцене, формировать сценический имидж; Воспитывать стремление к здоровому образу жизни; Поддерживать интерес к хореографическому искусству."
Гипотеза координатора:[править]
Хореография для дошкольников окажет положительное влияние на развитие воображения, их творческой активности, на улучшение состояние здоровья, становление двигательных способностей, совершенствование психофизических качеств и формирование интереса к занятиям танцами через осознание воспитанниками своих возможностей, потребностей и способностей.
Цель воспитанников:[править]
Задачи воспитанников:[править]
Гипотеза Воспитанников:[править]
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Проблемные вопросы:[править]
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовить танцевальную форму.
ъ 2) Придумать простые танцевальные движения. 3) Подготовить музыкальное оборудование. |
1) Ознакомить детей с профессией хореографа.
2) Провождение инструктажа про технику безопасности. 3) Привлечение родителей к проекту. 4) Разделение детей на группы. |
1) Проведение физминутки "Мы пойдем сейчас налево".
2) Подведение итогов. 3) Просмотр готового танца. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Мир хореография
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
[Технологии – оборудование (DVD-проигрыватель,колонка)]
Технологии – программное обеспечение (веб-браузер,мультимедийные системы,программа для нарезки музыки )
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(атрибут из пластикового стаканчика и ткани для игры или танца «Мороженое»,«Султанчик — атрибут для танца», и т.д)
[Интернет-ресурсы Методическое пособие«Методика хореографического обучения детей дошкольного возраста»-https://nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/2020/02/28/metodicheskoe-posobie-metodika ][ Хореография для детей, детские танцы, постановки -https://www.maam.ru/obrazovanie/tancy-video]
[Почему важны занятия хореографией в детском саду и как их организовать -https://www.akbiz.ru/publications/doshkolnoye_obrazovaniye/Pochemu-vazhny-zanytia-horeografieiy-v-detskom-sadu-i-kak-ih-organizovat ][ Веселые танцы для дошкольников в детском саду -https://vospitanie.guru/doshkolniki/veselye-tantsy-v-detskom-sadu ] Другие ресурсы
