Мир хореография — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 16 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://www.youtube.com/embed/bKy_GllP38o/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 98: | Строка 98: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1bQhA-PLqBtQoS5HSmAvlu5rIhjJ5ysoc/edit?usp=sharing&ouid=111934401285370137510&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 103: | Строка 104: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/ | + | |url=https://docs.google.com/file/d/1yPBtb2xvOmFnFIHUMiBWBTC7Hpy19SPT/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 139: | Строка 140: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://gorizkajy.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 150: | Строка 151: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Мир хореография]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/17C9A_6cxggk0gUh9MhjzLJgXWAoYlu2V/edit?usp=sharing&ouid=111934401285370137510&rtpof=true&sd=true формирующее] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/18zch0-b5koMFb1xuF4-EYTxWE6NyRjUp/edit?usp=sharing&ouid=111934401285370137510&rtpof=true&sd=true итоговое] | ||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
| Строка 158: | Строка 163: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPOMayJBm9LHrA8ebGox-26rkxMKpYJ35sJ5AMMABzP8zIoA/viewform?usp=sf_link/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 169: | Строка 174: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1XjneTojKRCt4GpkbKsN0cb6dK6nDAP-j/edit?usp=sharing&ouid=111934401285370137510&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1pqLf9cvgC6XvUaiuZ7WvIC_HFDbu7hT3/edit?usp=sharing&ouid=111934401285370137510&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование (DVD-проигрыватель,колонка) | + | [Технологии – оборудование (DVD-проигрыватель,колонка)] |
Технологии – программное обеспечение (веб-браузер,мультимедийные системы,программа для нарезки музыки ) | Технологии – программное обеспечение (веб-браузер,мультимедийные системы,программа для нарезки музыки ) | ||
| Строка 187: | Строка 192: | ||
(атрибут из пластикового стаканчика и ткани для игры или танца «Мороженое»,«Султанчик — атрибут для танца», и т.д) | (атрибут из пластикового стаканчика и ткани для игры или танца «Мороженое»,«Султанчик — атрибут для танца», и т.д) | ||
| − | Интернет-ресурсы | + | [Интернет-ресурсы |
Методическое пособие«Методика хореографического обучения детей дошкольного возраста»-https://nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/2020/02/28/metodicheskoe-posobie-metodika | Методическое пособие«Методика хореографического обучения детей дошкольного возраста»-https://nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/2020/02/28/metodicheskoe-posobie-metodika | ||
| + | ][ | ||
| + | Хореография для детей, детские танцы, постановки -https://www.maam.ru/obrazovanie/tancy-video] | ||
| − | + | [Почему важны занятия хореографией в детском саду и как их организовать -https://www.akbiz.ru/publications/doshkolnoye_obrazovaniye/Pochemu-vazhny-zanytia-horeografieiy-v-detskom-sadu-i-kak-ih-organizovat | |
| − | + | ][ | |
| − | Почему важны занятия хореографией в детском саду и как их организовать -https://www.akbiz.ru/publications/doshkolnoye_obrazovaniye/Pochemu-vazhny-zanytia-horeografieiy-v-detskom-sadu-i-kak-ih-organizovat | + | |
| − | + | ||
Веселые танцы для дошкольников в детском саду -https://vospitanie.guru/doshkolniki/veselye-tantsy-v-detskom-sadu | Веселые танцы для дошкольников в детском саду -https://vospitanie.guru/doshkolniki/veselye-tantsy-v-detskom-sadu | ||
| − | + | ] | |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
Текущая версия на 08:21, 28 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
5-7 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время, особое внимание уделяется культуре, искусству и приобщению детей к здоровому образу жизни. В дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного, физического и эстетического развития ребёнка, формируется его личность. Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. Именно окружающая среда, откладывает в душе ребенка отпечаток на всю жизнь. Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, скульптура, народное творчество, живопись и хореография.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Создание благоприятных условий для формирования творческий способностей посредством хореографического искусства у детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Задачи координатора:[править]
1.Обучающие: Формировать у детей представление о практике и теории в области хореографии; Обучать практическим приемам в хореографии: исполнению, техничности, выразительности; Демонстрировать хореографические умения в концертной деятельности.
2.Развивающие: Развивать чувство ритма ребенка, совершенствовать координацию движений ребенка; Сохранять и укреплять физическое здоровье детей.
3.Воспитательные: Воспитывать эстетическое и нравственное отношение к окружающему миру; Прививать детям культуру исполнителя, культуру поведения на сцене, формировать сценический имидж; Воспитывать стремление к здоровому образу жизни; Поддерживать интерес к хореографическому искусству."
Гипотеза координатора:[править]
Хореография для дошкольников окажет положительное влияние на развитие воображения, их творческой активности, на улучшение состояние здоровья, становление двигательных способностей, совершенствование психофизических качеств и формирование интереса к занятиям танцами через осознание воспитанниками своих возможностей, потребностей и способностей.
Цель воспитанников:[править]
Задачи воспитанников:[править]
Гипотеза Воспитанников:[править]
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Проблемные вопросы:[править]
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовить танцевальную форму.
ъ 2) Придумать простые танцевальные движения. 3) Подготовить музыкальное оборудование. |
1) Ознакомить детей с профессией хореографа.
2) Провождение инструктажа про технику безопасности. 3) Привлечение родителей к проекту. 4) Разделение детей на группы. |
1) Проведение физминутки "Мы пойдем сейчас налево".
2) Подведение итогов. 3) Просмотр готового танца. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Мир хореография
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
[Технологии – оборудование (DVD-проигрыватель,колонка)]
Технологии – программное обеспечение (веб-браузер,мультимедийные системы,программа для нарезки музыки )
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(атрибут из пластикового стаканчика и ткани для игры или танца «Мороженое»,«Султанчик — атрибут для танца», и т.д)
[Интернет-ресурсы Методическое пособие«Методика хореографического обучения детей дошкольного возраста»-https://nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/2020/02/28/metodicheskoe-posobie-metodika ][ Хореография для детей, детские танцы, постановки -https://www.maam.ru/obrazovanie/tancy-video]
[Почему важны занятия хореографией в детском саду и как их организовать -https://www.akbiz.ru/publications/doshkolnoye_obrazovaniye/Pochemu-vazhny-zanytia-horeografieiy-v-detskom-sadu-i-kak-ih-organizovat ][ Веселые танцы для дошкольников в детском саду -https://vospitanie.guru/doshkolniki/veselye-tantsy-v-detskom-sadu ] Другие ресурсы
