Тайны воды — различия между версиями
(→Гипотеза координатора:) |
(→Приветствие координатора) |
||
| (не показаны 43 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | Проект предназначен для детей 8-11 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Проект направлен на расширение круга представлений о свойствах воды и её значении в жизни человека. С помощью этого проекта дети научатся проводить опыты, эксперименты, работать в команде.В ходе проекта обучающиеся будут использовать уже имеющиеся у них знания и получать новые. В ходе работы над проектом ребята узнают много нового и интересного для себя.Совместно с родителями будут осуществлять совместный поиск информации о тайнах воды через познавательную литературу и интернет ресурсы. | ||
| + | |||
== Приветствие координатора== | == Приветствие координатора== | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://www.youtube.com/embed/-0iohRmrwYo/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 34: | Строка 37: | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | Изучение особенностей свойств воды. | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | 1.Познакомиться с агрегатными состояниями воды. | ||
| + | |||
| + | 2.Провести эксперимент с водой и сельдереем, чтобы узнать правда ли вода может подниматься вверх. | ||
| + | |||
| + | 3.Сделать вывод о удивительных тайнах воды. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте "Тайны воды", то раскроем удивительные свойства и необычные тайны воды. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| + | Что мы о ней знаем? | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| + | 1. Может ли вода быть опасной? | ||
| + | |||
| + | 2. Как вода влияет на жизнь человека? | ||
| + | |||
| + | 3. Много ли тайн у воды? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 52: | Строка 68: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Подготовка материала для привлечения обучающихся к проекту |
| − | 2) | + | 2) Создание стартовой презентации |
| − | 3) | + | 3) Разработка буклета для родителей |
| − | + | 4) Создание дидактического материала | |
| − | + | 5) Активное привлечение обучающихся в проект | |
| − | + | |1) Показ буклета и стартовой презентации | |
| − | + | 2) Деление обучающихся на группы | |
| − | + | 3) Групповой разбор проблемных вопросов | |
| − | 3) | + | 4) Привлечение родителей к проекту |
| + | |||
| + | 5) Проведение эксперимента | ||
| + | |||
| + | 6) Формирование вывода относительно эксперимента | ||
| + | |||
| + | |1) Представление проекта родителям | ||
| + | |||
| + | 2) Знакомство с результатами проекта | ||
| + | |||
| + | 3) Подведение итогов проекта | ||
| + | |||
| + | 4) Рефлексия и самопроверка | ||
| + | |||
| + | 5) Получение ответов на поставленные проблемные вопросы | ||
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Far9q-4L8Je35nXpM1JP3BSUkt8lhTqs/edit?usp=sharing&ouid=105828090810893448164&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 78: | Строка 110: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/file/d/1JMBnIWU3SS8ZkMvGll1TfgzMLa72Hy7I/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 91: | Строка 123: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1bJWhlo7VIeLXTUQtjDxHBGiZFmIl-Oju/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 101: | Строка 133: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/12Qf6Rt818E7NDJMq-YXcWdNf88R0wAza/preview |
| − | + | ||
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 114: | Строка 145: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://katerinapetrovaaa.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 125: | Строка 156: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Тайны воды]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ac1IsLWqKYAO6TW2f1St0RHNoS3FQ6QT/edit?usp=sharing&ouid=105828090810893448164&rtpof=true&sd=true Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1P_bS6EvDDwqA15bcCIJxq-XE98LuVl6i/edit?usp=sharing&ouid=105828090810893448164&rtpof=true&sd=true Итоговое оценивание] | ||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
| Строка 133: | Строка 168: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScRSyhv4VDc9cWZwc6wglQWjd6GT8HEFfvFNP-0eCgfkHr5GQ/viewform?usp=sf_link/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 144: | Строка 179: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1GhO4I2v4zxZiFzGCJdzQZF2DhmtFJwab/edit?usp=sharing&ouid=105828090810893448164&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/14LMlKQi66Jsn7DibujIUuA7--BqVU1Lz/edit?usp=sharing&ouid=105828090810893448164&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | '''Технологии – оборудование:''' |
| + | |||
| + | - компьютер, | ||
| + | |||
| + | - принтер, | ||
| + | |||
| + | - видеокамера, | ||
| + | |||
| + | - проекционная система, | ||
| + | |||
| + | - сканер, | ||
| + | |||
| + | - другие типы интернет-соединений. | ||
| + | |||
| + | '''Технологии – программное обеспечение:''' | ||
| + | |||
| + | - СУБД/электронные таблицы, | ||
| + | |||
| + | - программы обработки изображений, | ||
| + | |||
| + | - веб-браузер, | ||
| + | |||
| + | - текстовые редакторы, | ||
| + | |||
| + | - мультимедийные системы, | ||
| + | |||
| + | - другие справочники на CD-ROM | ||
| + | |||
| + | '''Материалы на печатной основе:''' | ||
| + | |||
| + | - Учебники, | ||
| + | |||
| + | - методические пособия, | ||
| + | |||
| + | - хрестоматии, | ||
| − | + | - лабораторные пособия, | |
| − | + | - справочный материал и т.д. | |
| − | + | '''Интернет-ресурсы:''' | |
| − | + | [https://evmenov37.ru/voda-i-eyo-taynyi.html Вода и её тайны] | |
| − | + | [https://www.syl.ru/article/172000/new_voda-i-ee-svoystva-fizicheskie-i-himicheskie-struktura-vodyi Структура воды] | |
| − | + | [https://razvitie-vospitanie.ru/igri/eksperimenti_s_vodoj_dlya_detej.html Опыты с водой] | |
| − | + | [https://saytpozitiva.ru/interesnyye-fakty-o-vode.html Интересные факты о воде] | |
| − | + | '''Другие ресурсы:''' | |
| − | + | - Гости | |
| − | + | - Наставники | |
| − | + | - Родители | |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 13:27, 29 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект предназначен для детей 8-11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект направлен на расширение круга представлений о свойствах воды и её значении в жизни человека. С помощью этого проекта дети научатся проводить опыты, эксперименты, работать в команде.В ходе проекта обучающиеся будут использовать уже имеющиеся у них знания и получать новые. В ходе работы над проектом ребята узнают много нового и интересного для себя.Совместно с родителями будут осуществлять совместный поиск информации о тайнах воды через познавательную литературу и интернет ресурсы.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование представлений младших школьников о удивительных свойствах воды.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: Познакомить обучающихся с процессом рождения звезд и особенностями их света
2. Развивающая: Развивать познавательную активность.
3. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся умение видеть и понимать прекрасное.
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то они смогут узнать о том, что вода течёт не только вниз.
Цель воспитанников:[править]
Изучение особенностей свойств воды.
Задачи воспитанников:[править]
1.Познакомиться с агрегатными состояниями воды.
2.Провести эксперимент с водой и сельдереем, чтобы узнать правда ли вода может подниматься вверх.
3.Сделать вывод о удивительных тайнах воды.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте "Тайны воды", то раскроем удивительные свойства и необычные тайны воды.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Что мы о ней знаем?
Проблемные вопросы:[править]
1. Может ли вода быть опасной?
2. Как вода влияет на жизнь человека?
3. Много ли тайн у воды?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовка материала для привлечения обучающихся к проекту
2) Создание стартовой презентации 3) Разработка буклета для родителей 4) Создание дидактического материала 5) Активное привлечение обучающихся в проект |
1) Показ буклета и стартовой презентации
2) Деление обучающихся на группы 3) Групповой разбор проблемных вопросов 4) Привлечение родителей к проекту 5) Проведение эксперимента 6) Формирование вывода относительно эксперимента |
1) Представление проекта родителям
2) Знакомство с результатами проекта 3) Подведение итогов проекта 4) Рефлексия и самопроверка 5) Получение ответов на поставленные проблемные вопросы |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Тайны воды
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование:
- компьютер,
- принтер,
- видеокамера,
- проекционная система,
- сканер,
- другие типы интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение:
- СУБД/электронные таблицы,
- программы обработки изображений,
- веб-браузер,
- текстовые редакторы,
- мультимедийные системы,
- другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе:
- Учебники,
- методические пособия,
- хрестоматии,
- лабораторные пособия,
- справочный материал и т.д.
Интернет-ресурсы:
Другие ресурсы:
- Гости
- Наставники
- Родители
