Манящие пузырьки — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[ | |
| + | |||
| + | == '''Проект''' == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == '''Участники''' == | ||
| + | |||
| + | == '''Проблемный вопрос''' == | ||
| + | |||
| + | == '''Цель исследования''' == | ||
| + | |||
| + | == '''Задачи''' == | ||
| + | |||
| + | == '''Гипотеза участников''' == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == '''Ход работы''' == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {|border=1 | ||
| + | |||
| + | !|Этапы работы||Детализация|| | ||
| + | |- | ||
| + | |1... ||...|| | ||
| + | |- | ||
| + | |2... ||...|| | ||
| + | |- | ||
| + | |3 ...||...|| | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | == Наши результаты == | ||
| + | |||
| + | == '''Выводы''' == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! ''']] | ||
== '''Проект''' == | == '''Проект''' == | ||
Версия 08:47, 13 мая 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 стартовая презентация координатора
- 8 Публикация учителя
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Проект
- 11 Участники
- 12 Проблемный вопрос
- 13 Цель исследования
- 14 Задачи
- 15 Гипотеза участников
- 16 Ход работы
- 17 Наши результаты
- 18 Выводы
- 19 Проект
- 20 Участники
- 21 Проблемный вопрос
- 22 Цель исследования
- 23 Задачи
- 24 Гипотеза участников
- 25 Ход работы
- 26 Наши результаты
- 27 Выводы
- 28 Дидактические материалы
- 29 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
10-12 лет
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на исследование вредного влияния газированного напитка "кока-кола" на организм человека
Целеполагание проекта
Цель: Создание условий для изучения вредного влияния кока-колы на организм.
Задачи:-Информировать воспитанников о вреде кока-колы -воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью -развивать стремление к здоровому образу жизни
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
И что в ней такого?
Проблемные вопросы
1 Поиск информации в интернете о вредных компонентах содержащихся в кока-коле 2 Проведение практических опытов
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
стартовая презентация координатора
Публикация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
[[
Проект
Участники
Проблемный вопрос
Цель исследования
Задачи
Гипотеза участников
Ход работы
| Этапы работы | Детализация | |
|---|---|---|
| 1... | ... | |
| 2... | ... | |
| 3 ... | ... |
Наши результаты
Выводы
Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! ]]
Проект
Участники
Проблемный вопрос
Цель исследования
Задачи
Гипотеза участников
Ход работы
| Этапы работы | Детализация | |
|---|---|---|
| 1... | ... | |
| 2... | ... | |
| 3 ... | ... |
Наши результаты
Выводы
Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! ]]
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
