Киберспорт в жизни подростков — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Приветствие координатора) |
||
| (не показана одна промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://www.youtube.com/embed/TVCMm7FMxQc/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| − | Ознакомление с понятием киберспорт и формирование представления данного вида деятельности | + | Ознакомление обучающихся с понятием киберспорт и формирование представления данного вида деятельности |
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| − | Образовательная: | + | Образовательная: Объяснить обучающимся что такое киберспорт и выявить его влияние на человека. |
| + | |||
| + | Развивающая: Развивать интеллектуальные и умственные способности. | ||
| + | |||
| + | Воспитательная: Воспитывать целеустремленность и личностные качества у подростков. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| Строка 41: | Строка 45: | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| − | 1. Изучить что такое киберспорт. 2.Выявить положительные и отрицательные стороны киберспорта. 3. | + | 1. Изучить что такое киберспорт. |
| + | |||
| + | 2.Выявить положительные и отрицательные стороны киберспорта. | ||
| + | |||
| + | 3. Оценить свои интеллектуальные способности | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| Строка 55: | Строка 63: | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| − | 1. Как влияет киберспорт на здоровье и психику человека? 2.Какие навыки можно развить в игре? | + | 1. Как влияет киберспорт на здоровье и психику человека? |
| + | |||
| + | 2.Какие навыки можно развить в игре? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 85: | Строка 95: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Hp66BbEFkUNdXp-QBT_fEoQpGZFGlMNU/edit?usp=sharing&ouid=100940185784882416955&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 103: | Строка 115: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1vqI7pQTxUN6uts1gFThgiYzoyp-LSME8/preview |
| − | + | ||
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 113: | Строка 124: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1OtjnBhJJ17wPV68H4Zt9qC1Q12NE20xu/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 126: | Строка 137: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://anastasiashumkova11.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 137: | Строка 148: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Киберспорт в жизни подростков]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1OGle2Gq2ecmYcl88gnBbf3JCu8OMMmVl/edit?usp=sharing&ouid=100940185784882416955&rtpof=true&sd=true Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1rItIbi1itXVE7q_pGSrT1QmmOwucfXHw/edit?usp=sharing&ouid=100940185784882416955&rtpof=true&sd=true Итоговое оценивание] | ||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
| Строка 145: | Строка 160: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf5yrtTKExog_xCXQPCFpi-MmdN2225gnSPaJiYCy1wSmN3iQ/viewform?usp=sf_link/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 156: | Строка 171: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1oU6hVxZTm2k_VBxembHt3R1v3q9Mt1G6/edit?usp=sharing&ouid=100940185784882416955&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1xOgAjOS_fQguxwXlS2Ulw3mJ6UU7hbo1/edit?usp=sharing&ouid=100940185784882416955&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 22:47, 29 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
14-18
Краткая аннотация проекта[править]
В проекте подростки пополнят знания о киберспорте, в результате ребята откроют для себя что-то новое и узнают как компьютерные игры могут повлиять на жизнь и здоровье человека. Данный проект поможет детям расширить свой кругозор и поспособствует развитию у них интеллектуальных и умственных, а так же других личностных качеств.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Ознакомление обучающихся с понятием киберспорт и формирование представления данного вида деятельности
Задачи координатора:[править]
Образовательная: Объяснить обучающимся что такое киберспорт и выявить его влияние на человека.
Развивающая: Развивать интеллектуальные и умственные способности.
Воспитательная: Воспитывать целеустремленность и личностные качества у подростков.
Гипотеза координатора:[править]
Если дети заинтересуются в моем проекте, то они смогут расширить свой кругозор в мире игр
Цель воспитанников:[править]
Изучить информацию о киберспорте и ознакомиться с ним
Задачи воспитанников:[править]
1. Изучить что такое киберспорт.
2.Выявить положительные и отрицательные стороны киберспорта.
3. Оценить свои интеллектуальные способности
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то сможем развить свои навыки, мышление и способности
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Просто игры или что-то большее?
Проблемные вопросы:[править]
1. Как влияет киберспорт на здоровье и психику человека?
2.Какие навыки можно развить в игре?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск информации по теме проекта;
2)Создание буклета для родителей; 3)Создание стартовой презентации. |
1)Показ стартовой презентации;
2)Разделение детей на группы; 3)Активное привлечение детей в проект. |
1)Разбор проблемных вопросов;
2)Закрепление изученного материала; 3)Подвести итоги проекта. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Киберспорт в жизни подростков
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
