Мы будущие сказочники — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| Строка 204: | Строка 204: | ||
(Родителей, поход в музей, театр, воспитатель) | (Родителей, поход в музей, театр, воспитатель) | ||
| + | |||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 18:24, 3 июня 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
4-5 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект представляет собой изучение с помощью сказок, о добре и зле. В ходе работы обучающиеся узнают какой герой подходит к ним больше. После чего обучающиеся смогут развить свои творческие способности.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие речи детей, их сочинительских и изобразительных умений
Задачи координатора:[править]
Образовательная: познакомить детей с детской литературой.
Развивающая: Развивать у детей воображение и творческие способности.
Воспитательная: воспитывать у детей творчекий интузиазм
Гипотеза координатора:[править]
Если будет проведен проект, то это способствует развитию у детей творческих способностей
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для развития представлений о добре и зле
Задачи воспитанников:[править]
1. Изчить народные сказки и былины
2. Изобразить свою сказку
3. Оценить свои творческие способности
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если примем участие в проекте, то узнаем, как трудна работа писателей и воспитаем творческий интузиазм
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Какая ваша любимая?
Проблемные вопросы:[править]
1. О чем будет наша сказка?
2. Каких героев сказки нарисуем?
3.Какую роль я буду играть?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск подходящей информации для детей и её обработка.
2) Создание вводной презентации. 3) Разработка буклетов для родителей. |
1) Показ стартовой презентации.
2) Деление детей на группы. 3) Поиск ответов на проблемные вопросы. |
1) Защита проекта.
2) Проверка полученный знаний через наблюдения детей за своими домашними животными. 3) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Мы будущие сказочники
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер(-ы), видеокамера, проекционная система, видео-, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, художественная литература, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlya-detej-4-5-6-let/)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
(Родителей, поход в музей, театр, воспитатель)
