Необычное рисование — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Стартовая презентация) |
||
| Строка 100: | Строка 100: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/ | + | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1B8Mw5hAh0IKqnTZ22Ijv3vkPCt0Fc0Co/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
Текущая версия на 12:24, 7 февраля 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности воспитанников
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект предназначен для детей 3-4 лет.
Краткая аннотация проекта[править]
Проект направлен на формирование у детей знаний о нетрадиционных способах рисования. Проект нацелен на развитие у детей творческих способностей и воображения средствами нетрадиционного рисования. Итогом данного проекта будут являться рисунки детей.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Развитие у детей творческих способностей и воображения средствами нетрадиционного рисования.
Задачи координатора:[править]
1. Формировать знания о нетрадиционных способах рисования
2. Развивать у детей различные навыки при работе нетрадиционными техниками
3.Воспитывать усидчивость и трудолюбие.
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данный проект, то познакомлю детей с нетрадиционными средствами рисования и смогу развить у них творческие способности.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для рисования и развития воображения.
Задачи воспитанников:[править]
1. Познакомиться с нетрадиционными способами рисования.
2. Научиться рисованию нетрадиционными способами.
3.Оценить свои творческие способности.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в этом проекте, то научимся рисовать разными способами.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Какое оно бывает?
Проблемные вопросы:[править]
1. Какими способами можно рисовать?
2. Что нарисуем необычными способами рисования?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Изучение методической литературы по теме.
2) Подготовка наглядного материала в виде презентации. 3) Планирование предстоящей деятельности. |
1) Создание условий для творческой деятельности.
2) Формирование навыков художественной деятельности. 3) Организация совместной работы педагога, детей и родителей. |
1) Подведение итогов работы.
2) Организация выставки работ. 3) Выводы. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности воспитанников[править]
WIKI- cтраница участников проекта Необычное рисование
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
