Сказочный маскарад — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Мотивация детей к участию |
| − | 2) | + | 2) Вовлечение воспитанников в тему проекта |
| − | 3) | + | 3) Подготовка материалов и оборудования |
| − | |1) | + | |1) Беседа с воспитанниками о балах 19 века |
| − | 2) | + | 2) Проведение викторины |
| − | 3) | + | 3) Практическая часть создания маски |
| − | |1) | + | |1) Оценка своих результатов |
| − | 2) | + | 2) обсуждение проделанной работы |
| − | 3) | + | 3) рефлексия |
|} | |} | ||
Версия 11:02, 3 марта 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности воспитанников
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
проект предназначен для воспитанников 3-7 классов
Краткая аннотация проекта
проект создан для того, чтобы показать детям организацию досуга в 19 веке. В ходе реализации проекта воспитанники погрузятся в атмосферу бала, получат интересные знания, а так же создадут маскарадную маску своими руками
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление воспитанников с историей бала-маскарада XIX века с погружением в сказочную атмосферу
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить с историей бала-маскарада XIX века
2. развивающая: развивать мелкую моторику и творческие способности в процессе практической деятельности
3.воспитательная: выявлять эстетические ценности информацией, а также практической деятельностью"
Гипотеза координатора:
Если я проведу свой проект, то дети узнают про балы-маскарады, а так же создадут декоративную маску в технике папье-маше
Цель воспитанников:
создание маски в технике папье-маше
Задачи воспитанников:
1. Узнать интересную информацию про балы
2. создать своими руками декоративную маску
3. оценить полученные знания и навыки"
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то побываем на сказочном балу и создадим собственные маски
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
как это проходило?
Проблемные вопросы:
1. как проходили балы-маскарады в прошлом?
2. как создать своими руками атрибут маскарада?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Мотивация детей к участию
2) Вовлечение воспитанников в тему проекта 3) Подготовка материалов и оборудования |
1) Беседа с воспитанниками о балах 19 века
2) Проведение викторины 3) Практическая часть создания маски |
1) Оценка своих результатов
2) обсуждение проделанной работы 3) рефлексия |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности воспитанников
WIKI- cтраница участников проекта Сказочный маскарад
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
