Таинственный мир — различия между версиями
(→Цель координатора:) |
(→Стартовая презентация) |
||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/presentation/d/ | + | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1OcLQEU-lhTPSIcDOelWUamVgDIPkaIXu/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
Версия 14:25, 12 марта 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование умений у детей навыков отгадывать и составлять загадки.
Задачи координатора:
1. Уточнить представление у детей о загадках.
2. Развивать у детей интерес к отгадыванию различный слов.
3. Воспитывать такие качества, как находчивость, быстроту реакции, сообразительность.
Гипотеза координатора:
Если детям часто загадывать загадки, то у них будет развиваться речь и интерес к различным темам.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения знаний о загадках.
Задачи воспитанников:
1. Закрепить знания о загадках.
2. Находить разнообразные ответы на загадки.
3. Научится самим составлять загадки.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы будем участвовать в проекте, то сможем узнать разнообразные загадки.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Легко ли их отгадывать?
Проблемные вопросы:
1. Зачем нужны загадки?
2. Какие существуют загадки?
3. Сложно ли составить загадку?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
