Дикий животный мир — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 114: | Строка 114: | ||
|url=https://drive.google.com/file/d/1WjuGwLNW4H-r252jE0aXf_pZ1pZdw72w/view?usp=preview | |url=https://drive.google.com/file/d/1WjuGwLNW4H-r252jE0aXf_pZ1pZdw72w/view?usp=preview | ||
| − | |width= | + | |width=480 |
| − | |height= | + | |height=389 |
|border=3 | |border=3 | ||
| Строка 124: | Строка 124: | ||
|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета | |url=Ссылка на 2-ю сторону буклета | ||
| − | |width= | + | |width= |
| − | |height= | + | |height= |
|border=3 | |border=3 | ||
Версия 16:28, 6 апреля 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Воспитанники дошкольной организации (5 - 6 лет)
Краткая аннотация проекта
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у воспитанников представления о животном мире, их особенностях и различии
Задачи координатора:
1. Научить детей различать диких и домашних животных
2. Развивать у детей представление о диком животном мире
3. Воспитывать гуманное отношение к диким животным
Гипотеза координатора:
Если мы примем участи в этом проекте, то сможем сформировать у детей правильное представление о диких животных
Цель воспитанников:
Участие в проекте для ознакомления с диким животным миром
Задачи воспитанников:
1. Познакомиться с различными дикими животными
2. Научиться гуманно относиться к животным
3. Доказать, что нужно беречь диких животных
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в этом проекте, то сможем узнать много нового и интересного о животном мире
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Где они живут?
Проблемные вопросы:
1. Как отличить домашних животных от диких?
2. Какие виды диких животных бывают?
3. Какие есть особенности у диких животных?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск информации для проекта.
2) Подготовить презентацию на тему "Дикий животный мир". 3) Разработать буклет для родителей. |
1) Показ стартовой презентации.
2) Ознакомление детей с диким животным миром. 3) Организация совместной работы педагога и детей. |
1) Защита проекта.
2) Подведение итогов работы. 3) Вывод. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Дикий животный мир
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
