Мой домашний питомец — различия между версиями
(→Цель координатора:) |
(Отмена правки 73356, сделанной участником Александр Селеменев (обс.)) |
||
| (не показаны 34 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| − | Проект предназначен для детей 4-5 лет | + | Проект предназначен для детей 4-5 лет |
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://youtube.com/embed/rFJl1wn4IKw?feature=share/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1. Образовательная: познакомить детей с особенностями домашних животных | ||
| + | |||
| + | 2.Развивающая: развивать представление детей о домашних животных | ||
| + | |||
| + | 3. Воспитательная: воспитывать гуманное отношение к животным в ходе беседы с воспитателем | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Если я проведу данным проект, то у детей дошкольного возраста сформируется гуманное отношение к животным | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Участие в проекте для получения знаний о домашних животных | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1. узнать новую информацию о домашних животных | ||
| + | |||
| + | 2. научиться правильно обращаться с домашними животными | ||
| + | |||
| + | 3. доказать, что с домашними животными нужно подружиться | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Если мы примем участие в проекте, то мы сможем правильно обращаться с животными | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| + | |||
| + | Им нужна дружба? | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| + | |||
| + | Как нарисовать своего домашнего питомца? Как правильно обращаться с домашними животными? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 50: | Строка 72: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Поиск и обработка подходящей нужной информации |
| − | 2) | + | 2) Создание вводной презентации |
| − | 3) | + | 3) Разработка буклетов для родителей |
| − | |1) | + | |1) Показ стартовой презентации |
| − | 2) | + | 2) Деление детей на группы |
| − | 3) | + | 3) Поиск ответов на проблемные вопросы |
| + | |1) Защита проекта | ||
| − | + | 2) Проверка полученных знаний посредством анализа рисунков детей | |
| − | + | 3) Подведение итогов | |
| − | + | ||
| − | 3) | + | |
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1HnJ0jblcJZ2FQflu6Wcv4raRy9s6pCdG/edit?usp=share_link&ouid=112438761501526121471&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 76: | Строка 99: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://docs.google.com/presentation/d/1l6IsmCLWmp3Wb-buBr9jXbZ4IKzyUGWb/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 89: | Строка 112: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/document/d/1IvkrCeN51A8StiQMgJTZnL0Y9Oc_Tl8W/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 99: | Строка 122: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/document/d/1capvtpYmSHRQVnDEYhmYrEBCHpogzgwO/preview |
| − | + | ||
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 112: | Строка 134: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://sateeva2401.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 121: | Строка 143: | ||
}} | }} | ||
| − | == Пример продукта проектной деятельности | + | == Пример продукта проектной деятельности воспитанников == |
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Мой домашний питомец]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| Строка 131: | Строка 153: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdRGJQiCQF2l6pO6gS_u07Ih36NvC5-eqekhomFSOuasITD1A/viewform?usp=sf_link/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 142: | Строка 164: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1IQxZre79NoCvayK9zgSTCUsEsTjxBIZY/edit?usp=share_link&ouid=112438761501526121471&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1WHR28xSthupGX9te_yn8FLzX3tKJF-8v/edit?usp=share_link&ouid=112438761501526121471&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 166: | Строка 188: | ||
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | + | [https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.jvlife.ru%2Farticles%2F1615-ptitsy-dlya-doma-alternativa-popugayam&psig=AOvVaw1qDIp3rPj-wNNLAct5JvMp&ust=1674897657397000&source=images&cd=vfe&ved=0CBAQjRxqFwoTCJj7mZG25_wCFQAAAAAdAAAAABAE птицы] | |
| + | |||
| + | [https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fnaked-science.ru%2Farticle%2Fpsy%2Fdomashnie-zhivotnye-okazalis-sredstvom&psig=AOvVaw10eFwx3zo5ZxVnuAskTIGA&ust=1674897845785000&source=images&cd=vfe&ved=0CBAQjRxqFwoTCOCB_Oq25_wCFQAAAAAdAAAAABAE щенок] | ||
| + | |||
| + | [https://pustunchik.ua/uploads/school/cache/d3ecb2a95303c4edce27b6930dc7912e.jpg кот] | ||
| + | |||
| + | [https://skillberry.ru/wp-content/uploads/2021/08/p1010558-e1628945255431.jpg рисунок собаки] | ||
| + | |||
| + | [https://avatars.mds.yandex.net/i?id=525227027526b31896db502f65ebf5266721bca2-4298822-images-thumbs&n=13 рисунок кота] | ||
| + | |||
| + | [https://ds103.centerstart.ru/sites/ds103.centerstart.ru/files/dir/photoalbum/image-08-10-20-07-24.jpeg рисунок хомяка] | ||
| + | |||
| + | [https://pet7.ru/wp-content/uploads/2020/08/domashnie-zhivotnye.jpg животные] | ||
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
Текущая версия на 08:58, 14 апреля 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности воспитанников
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Проект предназначен для детей 4-5 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект представляет собой изучение домашних животных Он обучает гуманному отношению к животным, а также формирует знания об особенностях домашних животных. По окончании проекта дети будут бережнее относиться к домашним животным.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Обучение детей бережному отношению к животным, а также формирование знаний об особенностях домашних животных.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: познакомить детей с особенностями домашних животных
2.Развивающая: развивать представление детей о домашних животных
3. Воспитательная: воспитывать гуманное отношение к животным в ходе беседы с воспитателем
Гипотеза координатора:[править]
Если я проведу данным проект, то у детей дошкольного возраста сформируется гуманное отношение к животным
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для получения знаний о домашних животных
Задачи воспитанников:[править]
1. узнать новую информацию о домашних животных
2. научиться правильно обращаться с домашними животными
3. доказать, что с домашними животными нужно подружиться
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то мы сможем правильно обращаться с животными
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Им нужна дружба?
Проблемные вопросы:[править]
Как нарисовать своего домашнего питомца? Как правильно обращаться с домашними животными?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка подходящей нужной информации
2) Создание вводной презентации 3) Разработка буклетов для родителей |
1) Показ стартовой презентации
2) Деление детей на группы 3) Поиск ответов на проблемные вопросы |
1) Защита проекта
2) Проверка полученных знаний посредством анализа рисунков детей 3) Подведение итогов |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности воспитанников[править]
WIKI- cтраница участников проекта Мой домашний питомец
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
