Дикий животный мир — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Публикация координатора) |
||
| (не показано 16 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1DmqZY8MQgCvfemd37QIUYadFNx8D6m7R/edit?usp=sharing&ouid=107321396669417601132&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 115: | Строка 117: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/ | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1Sy-lshGR_1gS84uj4_mBFRL2ugy4Ttd0/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 125: | Строка 127: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/ | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1JwVTPzdTwm6GVfrXbMwwEszsXmyw3FLi/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 138: | Строка 140: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://ilona0704.blogspot.com/ |
| − | + | ||
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 157: | Строка 158: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdmqxGgAdspKIyqKlm7s8B26Cd91lUy6YKY1v8mT1GTKIeUDQ/viewform?usp=sharing/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 168: | Строка 169: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/15pd6aK4kYjazY5vS2D4GLvV8nTraroV0/preview Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1AOCHoOb3Cnkyod0JxkNsKesdL1XutRyT/preview Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 188: | Строка 189: | ||
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | ( | + | (Магниты на доску, фигурки различных животных, самодельный макет жилища животных) |
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | + | https://youtu.be/hSM4o8bpoGc | |
| − | + | https://youtu.be/A2lSRebhpxA | |
| − | + | https://youtu.be/ohMG5TV67PM | |
| − | + | Другие ресурсы | |
| − | + | (Родители, дети других групп и воспитатели) | |
Текущая версия на 16:08, 16 апреля 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Воспитанники дошкольной организации (5 - 6 лет)
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект посвящен изучению многообразия диких животных: окраски, среды обитания, существенных и отличительных признаков, умению распознавать животных; умению детей рассуждать, применять в работе раннее полученные знания, анализировать и делать выводы; воспитанию бережного отношения и любви, развитию желания беречь и заботиться о братьях наших меньших; воспитанию интереса, внимательности, наблюдательности и познавательных способностей к природе; развитию творческих способностей, речи и мышления; развитию внимания, памяти, мелкой моторики, коммуникативных навыков.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у воспитанников представления о животном мире, их особенностях и различии
Задачи координатора:[править]
1. Научить детей различать диких и домашних животных
2. Развивать у детей представление о диком животном мире
3. Воспитывать гуманное отношение к диким животным
Гипотеза координатора:[править]
Если мы примем участи в этом проекте, то сможем сформировать у детей правильное представление о диких животных
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для ознакомления с диким животным миром
Задачи воспитанников:[править]
1. Познакомиться с различными дикими животными
2. Научиться гуманно относиться к животным
3. Доказать, что нужно беречь диких животных
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в этом проекте, то сможем узнать много нового и интересного о животном мире
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Где они живут?
Проблемные вопросы:[править]
1. Как отличить домашних животных от диких?
2. Какие виды диких животных бывают?
3. Какие есть особенности у диких животных?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск информации для проекта.
2) Подготовить презентацию на тему "Дикий животный мир". 3) Разработать буклет для родителей. |
1) Показ стартовой презентации.
2) Ознакомление детей с диким животным миром. 3) Организация совместной работы педагога и детей. |
1) Защита проекта.
2) Подведение итогов работы. 3) Вывод. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Дикий животный мир
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
( компьютер, принтер, видео ролики про диких животных)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
( программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Книги, журналы, картинки животных и т.д.)
Другие принадлежности
(Магниты на доску, фигурки различных животных, самодельный макет жилища животных)
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
(Родители, дети других групп и воспитатели)
