Книга-зеркало души — различия между версиями
(→Материалы по оцениванию) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 135: | Строка 135: | ||
https://docs.google.com/file/d/1TGvzswnYvRn2KRy6wdKnKK_h72NllPXS/edit?usp=docslist_api&filetype=msword | https://docs.google.com/file/d/1TGvzswnYvRn2KRy6wdKnKK_h72NllPXS/edit?usp=docslist_api&filetype=msword | ||
| + | ] | ||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
Версия 07:56, 27 апреля 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация к проекту
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности воспитаников
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
с 7 до 11 лет
Краткая аннотация к проекту
Проект создан для того, чтобы развить у детей стремление к чтению. А также расширить кругозор, повысить грамотность и разобраться в своих читательских предпочтениях.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Развитие у детей стремления к чтению:
Задачи координатора:
Образовательная: Расширить представление детей о книгах; Развивающая: развивать интерес к книгам и грамотности; Воспитательная: прививать любовь к книгам,воспитывать бережное отношение к книгам.
Гипотеза координатора:
Если я проведу свой проект, то дети пересмотрят свое отношение к книгам. Раскроется творческий потенциал юных читателей.Повысится уровень информационной и читательской культуры
Цель воспитанников:
Чтение книг для получения новых знаний
Задачи воспитанников:
Узнать историю создания книг 2 Прочитать несколько книг 3. Доказать, что чтение книг-это интересное и полезное занятие
Гипотеза воспитанников:
Если мы поучаствуем в проекте, то мы узнаем о своих читательских предпочтениях
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что в них интересного?
Проблемные вопросы:
1. Что такое книга и как она развивалась в истории? 2. Как найти свои читательские предпочтения ?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск, обработка материала по теме проекта
2) Создание буклета для привлечения детей к проекту 3) Подготовка вопросов и разработка стартовой презентации |
1) Ознакомление детей с проектом и показ стартовой презентации
2) Привлечение детей к проекту 3) Разделение детей на команды |
1) Решение проблемных вопросов
2) Проведение рефлексивного занятия 3) Подведение итогов |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности воспитаников
WIKI- cтраница участников проекта Книга-зеркало души
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал с правополушарным стилем мышления
Интерактивное задание (SMART)
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, телевизор)
Технологии – программное обеспечение
(программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, )
Материалы на печатной основе Педагогическая библиотека, учебники
Г.Г.Гецов “Работа с книгой: рациональные приёмы”
М.Адлер “Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений”
С.И.Поварнин “Как читать книги”
Т.Бьюзен “Супер-мышление”
Ф.Лёзер “Рациональное чтение: более быстрое и основательное”)
Другие принадлежности
(Блокноты, ручки для каждого участника)
Интернет-ресурсы
Северный педагогический колледж
Библиотека им. Мамина-Сибиряка
Централизованная библиотечная система Серовского городского округа
Другие ресурсы
(Встречи с преподавателями русского языка и литературы, писатели городского округа в качестве наставников проекта, экскурсия по Детской библиотеке)
