WIKI- cтраница участников проекта Обыкновенное чудо — различия между версиями
(→Наши результаты) |
(→Ход работы) |
||
| (не показана одна промежуточная версия ещё одного участника) | |||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
3 заключительный этап | 3 заключительный этап | ||
| − | |||
|1 подготовить материал и рабочее место | |1 подготовить материал и рабочее место | ||
| Строка 65: | Строка 64: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/1kkyTGpUOv0hA_-AysnE58PUWg9sDJreE | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1kkyTGpUOv0hA_-AysnE58PUWg9sDJreE/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 75: | Строка 74: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/1n0Z5RPVOn3lR2n69R8GJV1kGZ_gxrzAt | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1n0Z5RPVOn3lR2n69R8GJV1kGZ_gxrzAt/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
Текущая версия на 08:53, 3 мая 2023
Содержание
Проект[править]
Обыкновенное чудо
Участники[править]
Ирина Д.
Алексей К.
Евгения К.
Ляна Д.
Проблемный вопрос[править]
1.Что будем мастерить?
2. Как подготовить материал для поделок?
Цель исследования[править]
Ознакомление детей с азами изготовления поделок в декоративно прикладном творчестве.
Задачи[править]
1.Образовательная: Познакомить воспитанников с разными видами изделий ;
2.Развивающая: развивать мелкую моторику рук и навык в декоративно прикладном творчестве;
3.Воспитательная: Воспитывать у воспитанников интерес к новому виду изделия.
Гипотеза участников[править]
Если мы по участвуем в проекте,то мы узнаем о разных видах техник в декоративно прикладном творчестве.
Ход работы[править]
| Этапы работы | Детализация |
| 1 подготовительный этап
2 процесс работы в проекте 3 заключительный этап |
1 подготовить материал и рабочее место
2 Разбор информации и проблемных вопросов, возникших в процессе работы. Создание картины 3 демонстрация работ |
Наши результаты[править]
Выводы[править]
Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте!
