Подарок от самой природы — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
4) Создание презентации | 4) Создание презентации | ||
| − | |1) | + | |1) Демонстрация презентации |
2) | 2) | ||
Версия 10:39, 6 мая 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Младшие школьники
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для младших школьников. Суть проекта заключается в том, чтобы участники узнали о пользе употребления фруктов, а также о возможном вреде. Результатом проекта должно стать знание младших школьников о пользе и вреде фруктов, а также рецепт какого-либо блюда сделанного из фруктов.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у обучающихся знаний и представлений о пользе фруктов.
Задачи координатора:
1. Образовательная: Объяснить обучающимся полезные свойства фруктов.
2. Развивающая: развивать у обучающихся представление о правильном питании.
3. Воспитательная: воспитать у обучающихся интерес к здоровому питанию.
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся примут участие в проекте, то начнут питаться более здоровыми продуктами.
Цель воспитанников:
Изучение полезных свойств фруктов.
Задачи воспитанников:
1.узнать о том, что такое фрукт и какие они бывают.
2.заинтересоваться здоровым питанием.
3. Доказать важную роль фруктов в здоровье человека.
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в проекте, то узнаю какие фрукты самые полезные.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как влияют на организм?
Проблемные вопросы:
1.Зачем есть фрукты?
2.Какое блюдо можно приготовить из разных фруктов?
3.Могут ли фрукты быть вредными?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Постановка целей и задач проекта
2) Постановка проблемного вопроса 3) Поиск информации для проекта 4) Создание презентации |
1) Демонстрация презентации
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
