Книга-зеркало души — различия между версиями

Текущая версия на 19:26, 14 мая 2023

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация к проекту
3 Приветствие координатора
4 Целеполагание проекта
5 Вопросы, направляющие проект
- 5.1 Основополагающий вопрос:
- 5.2 Проблемные вопросы:
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Стартовая презентация
9 Публикация координатора
10 Блог проекта
11 Пример продукта проектной деятельности воспитаников
12 Материалы по оцениванию
13 Тест для проекта
14 Дидактические материалы
15 Интерактивное задание (SMART)
16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

с 7 до 11 лет

Краткая аннотация к проекту[править]

Проект создан для того, чтобы развить у детей стремление к чтению. А также расширить кругозор, повысить грамотность и разобраться в своих читательских предпочтениях.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Развитие у детей стремления к чтению.

Задачи координатора:[править]

Образовательная: Расширить представление детей о книгах; Развивающая: развивать интерес к книгам и грамотности; Воспитательная: прививать любовь к книгам,воспитывать бережное отношение к книгам.

Гипотеза координатора:[править]

Если я проведу свой проект, то дети пересмотрят свое отношение к книгам. Раскроется творческий потенциал юных читателей.Повысится уровень информационной и читательской культуры

Цель воспитанников:[править]

Чтение книг для получения новых знаний

Задачи воспитанников:[править]

Узнать историю создания книг 2 Прочитать несколько книг 3. Доказать, что чтение книг-это интересное и полезное занятие

Гипотеза воспитанников:[править]

Если мы поучаствуем в проекте, то мы узнаем о своих читательских предпочтениях

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Что в них интересного?

Проблемные вопросы:[править]

1. Что такое книга и как она развивалась в истории? 2. Как найти свои читательские предпочтения ?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1) Поиск, обработка материала по теме проекта

2) Создание буклета для привлечения детей к проекту

3) Подготовка вопросов и разработка стартовой презентации

1) Ознакомление детей с проектом и показ стартовой презентации

2) Привлечение детей к проекту

3) Разделение детей на команды

1) Решение проблемных вопросов

2) Проведение рефлексивного занятия

3) Подведение итогов

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности воспитаников[править]

WIKI- cтраница участников проекта Книга-зеркало души

Материалы по оцениванию[править]

Формирующее оценивание

Итоговое оценивание

Тест для проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал с правополушарным стилем мышления

Дидактическая игра

Интерактивное задание (SMART)[править]

Интерактивное задание

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, телевизор)

Технологии – программное обеспечение

(программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, )

Материалы на печатной основе Педагогическая библиотека, учебники

Г.Г.Гецов “Работа с книгой: рациональные приёмы”

М.Адлер “Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений”

С.И.Поварнин “Как читать книги”

Т.Бьюзен “Супер-мышление”

Ф.Лёзер “Рациональное чтение: более быстрое и основательное”)

Другие принадлежности

(Блокноты, ручки для каждого участника)

Интернет-ресурсы

Северный педагогический колледж

Библиотека им. Мамина-Сибиряка

Централизованная библиотечная система Серовского городского округа

Другие ресурсы

(Встречи с преподавателями русского языка и литературы, писатели городского округа в качестве наставников проекта, экскурсия по Детской библиотеке)

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на видео/preview
+|url=https://youtube.com/embed/c4gQi9M5ows/preview
 |width=300
@@ Строка 21: / Строка 21: @@
 == Целеполагание проекта ==
-=== '''''Развитие у детей стремления к чтению:''''' ===
+=== '''''Цель координатора:''''' ===
-=== '''''Задачи координатора.:''''' ===
+Развитие у детей стремления к чтению.
-Образовательная: Расширить  представление детей о книгах.Развивающая: развивать интерес к книгам и грамотности. Воспитательная: прививать любовь к книгам,воспитывать бережное отношение к книгам
-=== ''''' Гипотеза координатора.:''''' ===
+=== '''''Задачи координатора:''''' ===
+Образовательная: Расширить  представление детей о книгах;
+Развивающая: развивать интерес к книгам и грамотности;
+Воспитательная: прививать любовь к книгам,воспитывать бережное отношение к книгам.
+=== ''''' Гипотеза координатора:''''' ===
 Если я проведу свой  проект, то дети пересмотрят свое отношение к книгам. Раскроется творческий потенциал юных читателей.Повысится уровень информационной и читательской культуры
@@ Строка 32: / Строка 36: @@
 Чтение книг для получения новых знаний
-=== '''''1. Узнать историю создания книг. 2. Прочитать несколько книг 3. Доказать, что чтение книг- это интересное и полезное занятие:''''' ===
+=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
+Узнать историю создания книг                                                                                                                                                                                              2 Прочитать несколько книг                                                                                                                                                                                                  3.  Доказать, что чтение книг-это интересное и полезное занятие
-=== '''''Если мы поучаствуем в проекте, то мы узнаем о своих читательских предпочтениях. :''''' ===
+=== ''''' Гипотеза воспитанников:''''' ===
+Если мы поучаствуем в проекте, то мы узнаем о своих читательских предпочтениях
 == Вопросы, направляющие проект ==
-==='''''Что в них интересного?: '''''===
+===''''' Основополагающий вопрос: '''''===
+Что в них интересного?
-==='''''1. Что такое книга и как она развивалась в истории? 2. Как найти свои читательские предпочтения ?:'''''===
+===''''' Проблемные вопросы:'''''===
+. Что такое книга и как она развивалась в истории?                                                                                                                                                                             2. Как найти свои читательские предпочтения ?
 == План проведения проекта ==
@@ Строка 70: / Строка 78: @@
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://docs.google.com/document/d/1DpxYx7pObOcdHQt-2kRL7lhQfWyme0KN/edit?usp=sharing&ouid=102450800674768701535&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]
 == Стартовая презентация ==
@@ Строка 75: / Строка 85: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=https://docs.google.com/presentation/d/Вставьте сюда корень ссылки на презентацию/preview
+|url=https://docs.google.com/presentation/d/1vyCikdvSH5XDT2CsaTisFubU1glAWy1s/preview
 |width=400
@@ Строка 88: / Строка 98: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1r0Iw92dFvHn251ROFWekt9wtyH-fxWJu/preview
 |width=200
@@ Строка 98: / Строка 108: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+|url=https://drive.google.com/file/d/1GfhNd9rx2Gb1zGr86uGb6-JP0Duhj4U_/preview
 |width=200
@@ Строка 111: / Строка 121: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Ссылка на блог
+|url=https://elenasoyurova768.blogspot.com/
 |width=1000
@@ Строка 120: / Строка 130: @@
 }}
-== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+== Пример продукта проектной деятельности воспитаников ==
-[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+[[WIKI- cтраница участников проекта Книга-зеркало души]]
-== Материалы по оцениванию ==
+== Материалы по оцениванию==
+[https://docs.google.com/file/d/1hDJfJjk45mdpqdpg6ORMbPjf--7pL2GJ/edit?usp=docslist_api&filetype=msword Формирующее оценивание]
+[https://docs.google.com/file/d/1TGvzswnYvRn2KRy6wdKnKK_h72NllPXS/edit?usp=docslist_api&filetype=msword Итоговое оценивание]
 == Тест для проекта ==
@@ Строка 130: / Строка 144: @@
 {{#Widget:Iframe
-|url=Вставьте сюда ссылку на тест/preview
+|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeHKAzVMBHmAQOdv6Qf_1mhIfGFKzrOP1qRn4YbzulZGMV7fA/viewform?usp=sf_link/preview
 |width=1000
@@ Строка 141: / Строка 155: @@
 == Дидактические материалы ==
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/12ZIMnW4MQQRGnBBFGG-q6wKe4pCTAWxU/edit?usp=share_link&ouid=102450800674768701535&rtpof=true&sd=true Дидактический материал с левополушарным стилем мышления]
-[Ссылка на документ  Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/document/d/1iZWRLFDMpOdhIB18KAoNsYvJ4_Yn3SAg/edit?usp=share_link&ouid=102450800674768701535&rtpof=true&sd=true Дидактический материал с правополушарным стилем мышления]
+[https://docs.google.com/presentation/d/15_5gjwk4IHyZm72PVPasAXYbQI7kSuOt/edit?usp=sharing&ouid=102450800674768701535&rtpof=true&sd=true Дидактическая игра]
+==Интерактивное задание (SMART)==
+[https://drive.google.com/file/d/12OrlKx4hFRvS7qbbnwj5fGOK2RXJMV5-/view?usp=share_link Интерактивное задание]
 == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
-Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+Технологии – оборудование
-(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера,  проекционная система, телевизор)
-Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+Технологии – программное обеспечение
-(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+(программы обработки изображений,  настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, )
 Материалы на печатной основе
+Педагогическая библиотека, учебники
+Г.Г.Гецов “Работа с книгой: рациональные приёмы”
-(Г.Г.Гецов “Работа с книгой: рациональные приёмы”
 М.Адлер “Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений”
 С.И.Поварнин “Как читать книги”
 Т.Бьюзен “Супер-мышление”
 Ф.Лёзер “Рациональное чтение: более быстрое и основательное”)
 Другие принадлежности
-(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+(Блокноты, ручки для каждого участника)
 Интернет-ресурсы
-[(http://spkserov.ru/ сайт Северного педагогического колледжа)]
+[http://spkserov.ru Северный педагогический колледж]
+[https://biblioserov.ucoz.ru/ Библиотека им. Мамина-Сибиряка]
+[https://biblioserov.ucoz.ru/index/centralnaja_detskaja_gorodskaja_biblioteka_cdgb/0-27 Централизованная библиотечная система Серовского городского округа]
 Другие ресурсы
-(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+(Встречи с преподавателями русского языка и литературы, писатели городского округа в качестве наставников проекта, экскурсия по Детской библиотеке)
 [[Категория:Проект]]
 [[Категория:Шаблоны]]