Плавание и его влияние на здоровье — различия между версиями
(→Проблемные вопросы:) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Заинтересовать учащихся |
| − | 2) | + | 2) Найти информацию по теме |
| − | 3) | + | 3) Приготовить нужный материал для обучения |
| − | |1) | + | |1) Продемонстрировать презентацию и буклет |
| − | 2) | + | 2) Привлечь внимание родителей |
| − | 3) | + | 3) Работа с родителями |
| − | |1) | + | |1) Подвести итоги |
| − | 2) | + | 2) Рефлексия |
| − | 3) | + | 3) Вывод |
|} | |} | ||
Версия 15:53, 19 мая 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
От 7 до 18 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект поможет рассказать детям о важности плавания в повседневной жизни
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление обучающихся с влиянием плавания на организм и здоровье человека
Задачи координатора:
1. Образовательная: Формировать у обучающихся понимание важности плавания в повседневной жизни
2. Оздоровительная: Развивать способности правлиных техник плавания и дыхания
3. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся мотивацию к занятиям по плаванию
Гипотеза координатора:
Появление у обучающихся мотивации к плаванию, может привести к формированию у них здорового образа жизни или вырастит из них будущих чемпионов
Цель воспитанников:
Выявление значимости плавания в повседневной жизни
Задачи воспитанников:
1. Рассмотреть необходимость плавания в повседневной жизни
2. Освоить правильную технику плавания
3. Оценить после занятий плаванием свою мотивацию и технику плавания
Гипотеза Воспитанников:
Предположим, если мы научимся правильной технике плавания, то это будет положительно сказываться на нашем здоровье и сформирует правильную осанку
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как влияет на здоровье?
Проблемные вопросы:
1. Насколько важно плавание в повседневной жизни?
2. Какие ошибки могут совершать новички?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Заинтересовать учащихся
2) Найти информацию по теме 3) Приготовить нужный материал для обучения |
1) Продемонстрировать презентацию и буклет
2) Привлечь внимание родителей 3) Работа с родителями |
1) Подвести итоги
2) Рефлексия 3) Вывод |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Плавание и его влияние на здоровье
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Интерактивное задание (SMART)
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
