Зелёные легенды — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Приветствие координатора) |
||
| (не показано 7 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://www.youtube.com/embed/dD6iEQkG5lg/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| − | Если обучающиеся примут участие в проекте,то будут бережнее | + | Если обучающиеся примут участие в проекте,то будут бережнее относиться к растениям. |
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| Строка 106: | Строка 106: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1UUarFc98y10okXlbfm_npwVpIDhfeBdG/edit?usp=sharing&ouid=100978001418423277389&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 133: | Строка 135: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/13X9-oSYf0bPJMUtJREjommW9cOVdkVwd/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 165: | Строка 167: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdDJUsCdBuBuRnw-7kqeItkZ-bKcb20MnSiPWKvqQQ6EHXEYQ/viewform?usp=sf_link |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 179: | Строка 181: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1UznzPbUvgwtfo2b6EFtIKwaW3nYUVBqR/edit?usp=share_link&ouid=100978001418423277389&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://docs.google.com/document/d/1UznzPbUvgwtfo2b6EFtIKwaW3nYUVBqR/edit?usp=share_link&ouid=100978001418423277389&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1IKc3Q2wqdV_xbiZDB8kCzsOtggeQVYXp/edit?usp=sharing&ouid=100978001418423277389&rtpof=true&sd=true Дидактическая игра] | ||
== Интерактивное задание (SMART) == | == Интерактивное задание (SMART) == | ||
| Строка 190: | Строка 194: | ||
( компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, другие типы интернет-соединений) | ( компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, другие типы интернет-соединений) | ||
| − | Технологии – программное обеспечение | + | Технологии – программное обеспечение |
| − | ( программы обработки изображений, | + | ( программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
Текущая версия на 19:25, 16 июня 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Младшие школьники
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект направлен на формирование знаний обучающихся о легендах про растения, а также воспитание, на основе полученной информации, бережного отношения к ним. В ходе проекта учащиеся узнают не только интересную информацию о растениях, но и создадут собственный сборник самых интересных и захватывающих,по их мнению, легенд.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование знаний обучающихся о легендах разных растений.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: познакомить обучающихся с легендами о растениях.
2. Развивающая: развивать интерес к растительному миру у обучающихся с помощью изучения легенд.
3. Воспитательная воспитывать уважительное и бережное отношение к растениям
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте,то будут бережнее относиться к растениям.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для получения знаний о легендах разных растений
Задачи воспитанников:[править]
1. Познакомиться с легендами о растениях.
2. Узнать способы защиты растений,о которых написаны легенды и создать сборник легенд о растениях.
3. Доказать, что необходимо уделять внимание изучению полезных свойств растений.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если я буду участвовать в проекте,то узнаю больше о растениях
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
О каких пишут ?
Проблемные вопросы:[править]
1. О каких растениях пишут легенды?
2. Как защитить растения,о которых пишут легенды?
3. Как создать сборник легенд о растениях?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Постановка проблемы, цели,задач,гипотезы
2) Поиск материала по теме 3) Создание буклета для родителей об исследовании 4) Создание стартовой презентации |
1) Поиск информации вместе с обучающимися
2) Обработка найденного материала 3) Выбор с обучающимися материалов для сборника 4) Создание и оформление сборника легенд о растениях 5) Создание презентации
|
1) Решение проблемных вопросов
2) Представление продукта исследования 3) Анализ результатов исследования 4) Оценка результатов и рефлексия |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Зелёные легенды
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Интерактивное задание (SMART)[править]
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
( компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, другие типы интернет-соединений)
Технологии – программное обеспечение
( программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
