«Сладко жить не запретишь!» — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показано 7 промежуточных версии этого же участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://www.youtube.com/embed/p8IgVm4eMXs/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1jV4UWU9VWvd_fPgZGoj8sWltnTOjo05C/edit?usp=sharing&ouid=115748728740612537993&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 157: | Строка 159: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdpCyQb5wL1HhGEfV0CpZpP3h6-3ft43OOL6_rTSk3dNY8ckg/viewform?usp=sharing |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 171: | Строка 173: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1-nC-ldegy17UGULf5suXBPrnWEfBxZac/edit?usp=sharing&ouid=115748728740612537993&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | [https://docs.google.com/document/d/1-nC-ldegy17UGULf5suXBPrnWEfBxZac/edit?usp=sharing&ouid=115748728740612537993&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1QIQWinx4Ao_8_bdtC0Ui-vcOqK6rgGNo/view?usp=sharing Дидактические игры] | ||
== Интерактивное задание (SMART) == | == Интерактивное задание (SMART) == | ||
| Строка 180: | Строка 184: | ||
Технологии – оборудование | Технологии – оборудование | ||
| − | Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер | + | Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера |
Технологии – программное обеспечение | Технологии – программное обеспечение | ||
| − | + | Электронные таблицы, веб-браузер, текстовые редакторы, редакторы фотографий | |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| Строка 202: | Строка 206: | ||
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе | Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе | ||
| − | + | Эксперименты, гости, наставники, родители | |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 22:10, 18 июня 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Младшие школьники
Краткая аннотация проекта[править]
Проект направлен на формирование знаний о том, почему употребление сладкого может быть вредным для нашего организма. Ребёнок узнает историю происхождения конфет, а также в процессе практической работы самостоятельно изготовит некоторые виды сладостей.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование представления у детей о том, что сладкое может быть полезным.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: познакомить детей с историей возникновения конфет;
2. Развивающая: развивать у детей понимание о вреде и пользе сладкого, как изготовить полезные конфеты;
3. Воспитательная: воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то узнают вред и пользу сладкого, научатся изготавливать полезные конфеты.
Цель воспитанников:[править]
Изучение полезных свойств сладостей.
Задачи воспитанников:[править]
1. Познакомиться с историей возникновения конфет и узнать какой вред и пользу несут сладости;
2. Научиться делать полезные конфеты;
3. Доказать, что у сладостей есть полезные и вредные свойства.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если я приму участие в проекте, то смогу узнать вред и пользу сладкого, научусь изготавливать полезные конфеты.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Как вредное может быть полезным?
Проблемные вопросы:[править]
1. Зачем и как придумали конфеты?
2. Какой вред и пользу несут сладости?
3. Как изготовить конфеты?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск информации по теме проекта;
2) Создание стартовой презентации по теме проекта; 3) Поиск информации и материалов для проведения практической работы. |
1) Изучение найденной информации по теме проекта;
2) Показ стартовой презентации родителям и обучающимся; 3) Проведение практической работы. |
1) Анализ проделанной работы обучающимися;
2) Защита обучающимися своих проектов; 3) Оценка результатов обучающихся. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта «Сладко жить не запретишь!»
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Интерактивное задание (SMART)[править]
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера
Технологии – программное обеспечение
Электронные таблицы, веб-браузер, текстовые редакторы, редакторы фотографий
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал, книги
Другие принадлежности
Продукты для изготовления конфет
Интернет-ресурсы
Полезные сладости своими руками
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе
Эксперименты, гости, наставники, родители
