Подарок от самой природы — различия между версиями
Материал из wiki SPK
(→Возраст участников проекта) |
(Отмена правки 75722, сделанной участником Александр Селеменев (обс.)) |
||
| (не показано 47 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Данный проект предназначен для младших школьников. Суть проекта заключается в том, чтобы участники узнали о пользе употребления фруктов, а также о | ||
| + | том как они могут навредить человеку. Результатом проекта должно стать знание младших школьников о пользе и вреде фруктов, а также рецепт какого-либо блюда сделанного из фруктов. | ||
| + | |||
== Приветствие координатора== | == Приветствие координатора== | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://www.youtube.com/embed/GSx3SXz3_gc/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 22: | Строка 26: | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| + | Формирование у обучающихся знаний и представлений о пользе фруктов. | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| + | 1. Образовательная: Объяснить обучающимся полезные свойства фруктов. | ||
| + | |||
| + | 2. Развивающая: развивать у обучающихся представление о правильном питании. | ||
| + | |||
| + | 3. Воспитательная: воспитать у обучающихся интерес к здоровому питанию. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| + | |||
| + | Если обучающиеся примут участие в проекте, то начнут питаться более здоровыми продуктами. | ||
=== '''''Цель воспитанников:''''' === | === '''''Цель воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Изучение полезных свойств фруктов. | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | 1.узнать о том, что такое фрукт и какие они бывают. | ||
| + | |||
| + | 2.заинтересоваться здоровым питанием. | ||
| + | |||
| + | 3. Доказать важную роль фруктов в здоровье человека. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | |||
| + | Если я приму участие в проекте, то узнаю какие фрукты самые полезные. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос: '''''=== | ||
| + | |||
| + | Как влияют на организм? | ||
==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы:'''''=== | ||
| + | |||
| + | 1.Зачем есть фрукты? | ||
| + | |||
| + | 2.Какое блюдо можно приготовить из разных фруктов? | ||
| + | |||
| + | 3.Могут ли фрукты быть вредными? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 47: | Строка 77: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Постановка целей и задач проекта |
| − | 2) | + | 2) Постановка проблемного вопроса |
| − | 3) | + | 3) Поиск информации для проекта |
| − | + | 4) Создание презентации | |
| − | + | 5) Информирование родителей | |
| − | + | |1) Демонстрация презентации | |
| − | + | 2) Деление обучающихся на 4-5 групп | |
| − | + | 3) Обсуждение проблемного вопроса в группах | |
| − | 3) | + | 4) Представление выводов о пользе и вреде фруктов |
| + | |||
| + | |1) Подведение итогов проекта | ||
| + | |||
| + | 2) Оценка работы обучающихся | ||
| + | |||
| + | 3) Рефлексия | ||
|} | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/19_5B0rZrw-Xhy82ZqoQSc3p1JQrUDHp9/edit?usp=sharing&ouid=106338997793470918365&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 73: | Строка 111: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/presentation/d/ | + | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1U6Q-M-sFNbCjYmUCpNai7UU1eGSfleFO/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 86: | Строка 124: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1Y78IMYQKEjPS9sTJ1MgKf7BfuRiYq1ak/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 96: | Строка 134: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1D1voSd28iNTHSvz7XmR0iUGxPHEmf8Tm/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 109: | Строка 147: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://perwiyblog180323.blogspot.com |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 120: | Строка 158: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Подарок от самой природы]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| Строка 128: | Строка 166: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeA8P74zcVCoYNME8I0qg_AgI4AAcBre0F0i_kjVAosc8ut3g/viewform?usp=sf_link |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 139: | Строка 177: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1hmPLoR7b2JtLl3aAGY3L7RphhrGXL-sd/edit?usp=share_link&ouid=106338997793470918365&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1LAbWfTJ_LTdWFSSHb0HS4DhNI1wrhpQp/edit?usp=share_link&ouid=106338997793470918365&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1zhioR95LAdDagysxnunCfJ5YVpG1Kby3/edit?usp=sharing&ouid=106338997793470918365&rtpof=true&sd=true Дидактическая игра] | ||
== Интерактивное задание (SMART) == | == Интерактивное задание (SMART) == | ||
| Строка 149: | Строка 189: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | + | [https://ria.ru/20210405/frukty-1604336766.html Фрукты: польза и вред для организма] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [http://04.rospotrebnadzor.ru/index.php/press-center/healthy-lifestyle/11109-30072019.html О пользе овощей и фруктов] | |
| − | + | [https://ria.ru/20210405/frukty-1604336766.html Всё о фруктах] | |
| − | [ | + | [https://www.trbzdrav.ru/news/about-benefits-of-vegetables-and-fruits.php О пользе овощей и фруктов] |
| − | [ | + | [https://www.medgorod.ru/ru/node/13305 Ещё раз о пользе фруктов, овощей и ягод] |
Текущая версия на 10:27, 19 июня 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Младшие школьники
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект предназначен для младших школьников. Суть проекта заключается в том, чтобы участники узнали о пользе употребления фруктов, а также о том как они могут навредить человеку. Результатом проекта должно стать знание младших школьников о пользе и вреде фруктов, а также рецепт какого-либо блюда сделанного из фруктов.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у обучающихся знаний и представлений о пользе фруктов.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: Объяснить обучающимся полезные свойства фруктов.
2. Развивающая: развивать у обучающихся представление о правильном питании.
3. Воспитательная: воспитать у обучающихся интерес к здоровому питанию.
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то начнут питаться более здоровыми продуктами.
Цель воспитанников:[править]
Изучение полезных свойств фруктов.
Задачи воспитанников:[править]
1.узнать о том, что такое фрукт и какие они бывают.
2.заинтересоваться здоровым питанием.
3. Доказать важную роль фруктов в здоровье человека.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если я приму участие в проекте, то узнаю какие фрукты самые полезные.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Как влияют на организм?
Проблемные вопросы:[править]
1.Зачем есть фрукты?
2.Какое блюдо можно приготовить из разных фруктов?
3.Могут ли фрукты быть вредными?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Постановка целей и задач проекта
2) Постановка проблемного вопроса 3) Поиск информации для проекта 4) Создание презентации 5) Информирование родителей |
1) Демонстрация презентации
2) Деление обучающихся на 4-5 групп 3) Обсуждение проблемного вопроса в группах 4) Представление выводов о пользе и вреде фруктов |
1) Подведение итогов проекта
2) Оценка работы обучающихся 3) Рефлексия |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Подарок от самой природы
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Интерактивное задание (SMART)[править]
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
