Удивительные бабочки — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 80: | Строка 80: | ||
2) Подготовка материалов для работы | 2) Подготовка материалов для работы | ||
| − | 3) | + | 3) определение цели |
| − | |1) | + | |1) распределение материалов на парты |
| − | 2) | + | 2) объяснение учащимся темы занятия |
| − | 3) | + | 3) создание рисунка бабочки |
| − | |1) | + | |1) анализ выполненной работы |
| − | 2) | + | 2) оценка своих работ |
| − | 3) | + | 3) получение раздаточного материала |
|} | |} | ||
Версия 12:00, 3 февраля 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Возраст участников проекта: 7-8 лет.
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для младшего школьного возраста. Он познакомит детей с удивительным миром природы - бабочками. Также он научит детей уважительно относиться к природе и оберегать её. Проект поможет развить у детей творческую сторону. В рамках проекта обучающийся сможет представить себя в роле природы, придумать и изобразить свою неповторимую бабочку.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у детей младшего школьного возраста представлений о бабочках
Задачи координатора:
1) Познакомить обучающихся с разновидностями бабочек
2) Развивать воображение и фантазию
3)Воспитывать у обучающихся аккуратное отношение к непрочному и великолепному творению природы.
Гипотеза координатора:
Если я проведу проект, то обучающиеся научатся замечать красоту бабочек и передавать ее посредством художественного творчества.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для изучения бабочек
Задачи воспитанников:
1) Получить новые знания о природе бабочек
2) Создать рисунок бабочки
3) Оценить важность бабочек для природы
Гипотеза Воспитанников:
Если мы поучаствуем в проекте, то начнём ценить красоту природы
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
В чём очаровательность?
Проблемные вопросы:
1) Почему необходимо сохранять бабочек?
2) Какую бабочку нарисуем?
3) Какие виды бабочек существуют?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Сбор информации
2) Подготовка материалов для работы 3) определение цели |
1) распределение материалов на парты
2) объяснение учащимся темы занятия 3) создание рисунка бабочки |
1) анализ выполненной работы
2) оценка своих работ 3) получение раздаточного материала |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
