Возьмём под защиту — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| Строка 198: | Строка 198: | ||
'''Интернет-ресурсы''' | '''Интернет-ресурсы''' | ||
| − | 1. [https://yandex.ru/video/preview/1922538256615934557] | + | 1. [https://yandex.ru/video/preview/1922538256615934557 Красная книга России] |
2. [https://yandex.ru/video/preview/9221095259757979345] | 2. [https://yandex.ru/video/preview/9221095259757979345] | ||
Версия 12:39, 21 февраля 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Учащиеся 4х классов
Краткая аннотация проекта
Проект "Возьмём по защиту" представляет собой практическое руководство и исследование в области окружающего мира. В рамках данного проекта будут рассмотрены основные виды растений и животных. Кроме того, проект предполагает создание собственной красной книги класса.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие у обучающихся навыков исследовательской деятельности при изучении растительного и животного мира
Задачи координатора:
1.Представить обучающимся способы классификации растений и животных по разновидности: дикие и домашние
2. Развивать навык работе с коллективом
3.Воспитывать чувство долга по защите окружающего мира.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект в классе, то обучающиеся смогут отличать диких растений и животных от комнатных и домашних. Также, обучающиеся узнают какие животные и растения внесены в Красную книгу.
Цель воспитанников:
Изучение факторов, влияющих на жизнь растений и животных
Задачи воспитанников:
1.Узнать какие растения и животные дикие,а какие домашние.
2.Разобраться в способах влияния человека на природу.
3.Понять причины исчезновения растений и животных.
4. Проиллюстрировать исчезнувших растений и животных.
5.Создать Красную книгу нашего края.
6. Оценить полученные результаты исследования
Гипотеза Воспитанников:
Если мы поучаствуем в проекте, то получим дополнительные знания о живой природе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как защитить?
Проблемные вопросы:
Какие растения и животные домашние, а какие дикие?
Как можно защитить природу?
Какие животные и растения внесены в красную книгу?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Придумать проблему для того, чтобы дети заинтересовались проектом и идеями
2) Объяснение актуальности темы детям 3) Поиск информации о растениях и животных преподавателем |
1) Знакомство детей с темой проекта
2) Обработка информации с детьми во время показа стартовой презентации 3) Поиск информации самостоятельно детьми из предложенного списка учителя 4) Привлечение родителей (законных представителей) для помощи детям дома |
1) Осознание детьми важности данного проекта и охрана окружающего мира
2) Создание собственной "Красной книги" класса |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат(телефон), компьютер(-ы), принтер, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение
Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
Интернет-ресурсы
2. [1]
Другие ресурсы
Экскурсии в городскую библиотеку и музей, возможно приглашение учителя географии, другие ученики/классы, родители.
