Молниеносный шик — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | {|border=1 | ||
| + | |||
| + | !|<span style="color:#8B0000">До начала реализации проекта</span>||<span style="color:#8B0000">В ходе реализации проекта</span>||<span style="color:#8B0000">После реализации проекта</span> | ||
| + | |- | ||
| + | |1.Поиск информации по проблеме проекта||Распределение детей на группы||Защита проектов|| | ||
| + | |- | ||
| + | |2.Выбор темы проекта||||Выставка работ|| | ||
| + | |- | ||
| + | |3.Обдумывание целей и задач|||||| | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Целеполагание == | == Целеполагание == | ||
Версия 06:42, 20 мая 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Целеполагание
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация координатора
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Дидактические материалы
- 11 Блог проекта
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Дети в возрасте 10-15 лет.
Краткая аннотация проекта
Проект об использовании молний и другой фурнитуры для создания бижутерии и украшений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем замечательность простого?
Проблемные вопросы
1. Как можно использовать фурнитуру не по назначению?
2. Какова история возникновения и развития данной техники в декоративно-прикладном искусстве?
План проведения проекта
| До начала реализации проекта | В ходе реализации проекта | После реализации проекта | |
|---|---|---|---|
| 1.Поиск информации по проблеме проекта | Распределение детей на группы | Защита проектов | |
| 2.Выбор темы проекта | Выставка работ | ||
| 3.Обдумывание целей и задач |
Целеполагание
Цель
Создание условий для моделирования украшений из молний и другой фурнитуры.
Задачи:
- побудить у детей интерес к творчеству;
- инструктировать обучающихся об особенностях всех этапов создания украшений из молний и другой фурнитуры;
- ознакомить детей с правилами техники безопасности при работе с отдельными материалами и инструментами;
- организовать работу в группах;
- создать условия для поиска информации об изделиях из молний, истории и развитии данной техники;
- воспитывать стремление к достижению цели;
- воспитывать бережное отношение к вещам;
- способствовать развитию конструктивного мышления и творческого воображения детей;
- воспитывать любовь к прекрасному.
Гипотеза
Я считаю, что после реализации проекта дети смогут создавать авторские украшения и бижутерию из молний и другой фурнитуры.
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация координатора
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Wiki страница участников проекта "Молниеносный шик"
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным типом мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным типом мышления
Блог проекта
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
