Мир в моих руках — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показано 13 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://youtube.com/embed/wu1a6UkGt1A/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 85: | Строка 85: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1WWFYLtHDlcnQXqsd4Z-Sc5_8e6E6gGmS/edit?usp=sharing&ouid=107527243501041498923&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 90: | Строка 92: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://docs.google.com/ | + | |url=https://docs.google.com/presentation/d/1RihvhLWsIn1_IfxhO2scgtxcBguI-RbG/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 126: | Строка 128: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://alyaalyuy.blogspot.com/ |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 137: | Строка 139: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[WIKI- cтраница участников проекта]] | + | [[WIKI- cтраница участников проекта Мир в моих руках]] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1KZ6q7gCQzk3_yPnnifIGljIA7VHUUj2U/edit?usp=sharing&ouid=107527243501041498923&rtpof=true&sd=true Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/11ArEMYNxJKYJ4w_6XRBohlVa3Y8z4REf/edit?usp=sharing&ouid=107527243501041498923&rtpof=true&sd=true Итоговое оценивание] | ||
== Тест для проекта == | == Тест для проекта == | ||
| Строка 145: | Строка 151: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfX_LDjLjaXgkZ_YBjjzqLLJb8zUaF2x4RdGSdwqLqkcO6blQ/viewform?usp=sf_link |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 156: | Строка 162: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1SC_lNS9q5q0yY19FzVY7Eupo8rOC9OdT/edit?usp=drive_link&ouid=107527243501041498923&rtpof=true&sd=true Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1lku-CsBNx82qap5W7suFZbS8Vfdfk0fd/edit?usp=drive_link&ouid=107527243501041498923&rtpof=true&sd=true Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1jOH-MGd3QsjOUbgNykyxDFlKoVxENRhu/edit?usp=sharing&ouid=107527243501041498923&rtpof=true&sd=true Дидактическая игра] |
== Интерактивное задание (SMART) == | == Интерактивное задание (SMART) == | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/file/d/1zdEL3RPMmeBl8XRSSPRvVlOOU4XB_wj-/view?usp=sharing Интерактивное задание] |
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 168: | Строка 176: | ||
Технологии – оборудование | Технологии – оборудование | ||
| − | + | Компьютер, принтер, проекционная система. | |
Технологии – программное обеспечение | Технологии – программное обеспечение | ||
| − | + | Мультимедийные системы. | |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| Строка 180: | Строка 188: | ||
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
| − | Лист А4, карандаши, фломастеры | + | Лист А4, карандаши, фломастеры. |
Интернет-ресурсы | Интернет-ресурсы | ||
| − | [https://multifoto.ru/blog-lifestyle/chem-ya-mogu-pomoch-prirode-prostye-shagi-dlya-uluchsheniya-ekologii-na-planete/] | + | [https://multifoto.ru/blog-lifestyle/chem-ya-mogu-pomoch-prirode-prostye-shagi-dlya-uluchsheniya-ekologii-na-planete/ Чем я могу помочь природе: простые шаги для улучшения экологии на планете] |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | Пригласить учителя биологии, психолога | + | Пригласить учителя биологии, психолога, привлечение родителей/законных представителей. |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 17:46, 22 мая 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
7-11
Краткая аннотация проекта[править]
Проект представляет собой образовательную программу, направленную на развитие навыков межкультурного взаимодействия, мирного сосуществования и толерантности среди детей. В рамках проекта проводятся различные мастер-классы, культурные мероприятия, направленные на формирование уважительного отношения к различиям и насаждение ценностей глобального мира. Результат проекта помогает создать более гармоничное и дружественное общество, способное справиться с вызовами многонациональности и глобализации.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Создание условий для развития творческих способностей учащихся, а так же развития их коммуникативных навыков.
Задачи координатора:[править]
1.Образовательная: Познакомить с правилами этикета и поведения в окружающей среде.
2. Развивающая: развивать творческое мышление и фантазию у детей по отношению к окружающей среде.
3. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то станут бережно относится к окружающему миру и к людям которые их окружают.
Цель воспитанников:[править]
Изучение влияния добрых поступков и уважительного отношения к другим людям.
Задачи воспитанников:[править]
1.Научиться правилам этикета.
2.Создать памятку для родителей.
3.Оценить полученный результат.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то поймем как правильно вести себя в окружающей среде.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Как я могу помочь сделать его лучше?
Проблемные вопросы:[править]
1. Почему важно уважать других людей?
2. Какие могут быть последствия грубого поведения человека?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Сбор информации
2) Подготовить материал для работы 3) Определить цели и задачи |
1) Распределить материал на группы
2) Объяснение темы занятия 3) Создание памятки |
1) Анализ выполненной работы
2) Самооценивание 3) Сделать выставку из памяток |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Мир в моих руках
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления
Интерактивное задание (SMART)[править]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Компьютер, принтер, проекционная система.
Технологии – программное обеспечение
Мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
Учебники.
Другие принадлежности
Лист А4, карандаши, фломастеры.
Интернет-ресурсы
Чем я могу помочь природе: простые шаги для улучшения экологии на планете
Другие ресурсы
Пригласить учителя биологии, психолога, привлечение родителей/законных представителей.
