Станции здоровья — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показано 7 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https:// | + | |url=https://youtube.com/embed/gZwS2HTeo28?feature=shared/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1phfc0MGNtxcCv48fFBHeT6yXcS6BSZBg/edit?usp=sharing&ouid=103337885207370935439&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 158: | Строка 160: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | Технологии – оборудование: |
| + | |||
| + | Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео, другие типы интернет-соединений, телевизор, | ||
| + | |||
| + | Технологии – программное обеспечение: | ||
| + | |||
| + | СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
| + | |||
| + | Материалы на печатной основе: | ||
| − | + | 1. O. A. Горбачева Подвижные игры | |
| − | + | O. A. Горбачева, 2017 | |
| − | + | МОО «Академия безопасности и выживания», 2017 | |
| + | |||
| + | Другие принадлежности: | ||
| − | + | Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения: листочки, мячики, доска, мел, обручи, скакалки, фломастеры, ватман, краски и тд. | |
| − | + | Интернет-ресурсы: | |
| − | + | 1. [https://clck.ru/3AhFgZ Подвижная игра как средство гармоничного развития детей дошкольного возраста] | |
| − | + | 2. [https://clck.ru/3AhGAt Классификация подвижных игр] | |
| − | + | 3. [https://clck.ru/3AhGHD Подвижные игры для детей] | |
| − | + | 4. [https://clck.ru/3AhGLK Польза подвижных игр] | |
| − | Другие ресурсы | + | Другие ресурсы: |
| − | + | Родители, дети, подростки | |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 12:44, 23 мая 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
7-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект предназначен для детей 7-10 лет. В данном проекте будет рассматриваться история подвижных игр и их влияние на детей. Он создан для развитие и укрепления здоровья детей.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Укрепление здоровья у детей с помощью подвижных игр
Задачи координатора:[править]
1. Познакомить детей с историей возникновения подвижных игр.
2. Развивать у детей представление о ЗОЖ
3.Формировать понимание о ценности здоровья
Гипотеза координатора:[править]
Подвижные игры дают возможность ребенку испытать эмоциональный подъем, радость и совершить физическую разгрузку после интеллектуальных видов деятельности. Также, подвижные игры способствуют эффективному улучшению здоровья ребенка и физической подготовки.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для укрепления и поддержания своего здоровья
Задачи воспитанников:[править]
1.Узнать о вреде и пользе подвижных игр
2. Нарисовать плакат о здоровом образе жизни и поучаствовать в подвижных играх
3. Оценить значимость здорового образа жизни для человека
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то мы поддержим и укрепим собственное здоровье с помощью подвижных игр
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Все ли показатели в норме?
Проблемные вопросы:[править]
1. От куда появились подвижные игры?
2. Какой плакат о ЗОЖ нарисуем?
3. Как улучшить низкие показатели здоровья?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подобрать интересную информацию по проекту
2) Подготовить презентацию 3) Создать буклет |
1) Представить презентацию
2) Привлечь родителей к проекту 3) Объяснить значимость проекта |
1) Сделать выводы
2) Провести занятия по подвижным играм 3) Подвести итоги по занятию |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki- страница участников проекта Станции здоровья
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование:
Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео, другие типы интернет-соединений, телевизор,
Технологии – программное обеспечение:
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе:
1. O. A. Горбачева Подвижные игры
O. A. Горбачева, 2017
МОО «Академия безопасности и выживания», 2017
Другие принадлежности:
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения: листочки, мячики, доска, мел, обручи, скакалки, фломастеры, ватман, краски и тд.
Интернет-ресурсы:
1. Подвижная игра как средство гармоничного развития детей дошкольного возраста
2. Классификация подвижных игр
Другие ресурсы:
Родители, дети, подростки
