Фигурное катание — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 95: | Строка 95: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1PDoKOMiqWkD9Y_njP2T5yaPrLDYLf-Ep/view?usp=sharing |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 105: | Строка 105: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1-6aufL-Rg4107BYO_yrT4bJz09HRm98g/view?usp=sharing |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 18:08, 27 мая 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Обучающиеся 5-9 классов
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для обучающихся 5-9 классов. Главная суть проекта заключается в изучение истории зимнего дрифта. В ходе работы над проектом обучающиеся узнают о появлении и развитии зимнего дрифта, подготовят разные продукты (презентации, буклеты, стенгазеты) о зимнем дрифте. Оценят свои способности в представлении материалов о зимнем дрифте.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель кординатора:
Формирование интереса детей к автоспорту
Задачи координатора:
1. Показать историю развития зимнего дрифта, рассказать о современном зимнем дрифте. 2. Формировать познавательный интерес обучающихся к дрифту. 3.Воспитывать любознательность, силу воли
Гипотеза координатора:
Если обучающиеся проявят интерес к моему проекту , то они узнают о зимнем дрифте или укрепят знания о нем
Цель воспитанников:
Изучение истории зимнего дрифта
Задачи воспитанников:
1.Найти информацию о появлении и развитии зимнего дрифта 2. Подготовить разные продукты (презентации, буклеты, стенгазеты) о зимнем дрифте. 3.Оценить свои способности в представлении материалов о зимнем дрифте
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте , то сможем узнать много интересного о автоспорте
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
У кого больше угол ?
Проблемные вопросы:
1.Какая особенность у машин для дрифта ? 2. Как представим информацию о зимнем дрифте?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и обработка необходимой информации
2) Создание стартовой презентации 3) Создание буклета для родителей |
1) Показ стартовой презентации
2) Привлечение детей и родителей к проекту 3) Распределение детей на подгруппы для решения проблемных вопросов |
1) Организация и проведение защиты проекта
2) Подведение итогов 3) Организация и проведения рефлексивного занятия |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Фигурное катание
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
