Возьмём под защиту — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Гипотеза координатора:)
(→‎Визитная карточка проекта)
 
(не показано 48 промежуточных версии 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
 
== Возраст участников проекта ==
 
== Возраст участников проекта ==
  
 +
Учащиеся начальной школы (8-12)
  
 
== Краткая аннотация проекта==
 
== Краткая аннотация проекта==
 +
Проект "Возьмём по защиту" представляет собой практическое руководство и исследование в области окружающего мира. В рамках данного проекта будут рассмотрены основные исчезающие  виды растений и животных. Кроме того, проект предполагает создание собственной Красной книги родного края.
 +
 
== Приветствие координатора==
 
== Приветствие координатора==
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на видео/preview
+
|url=https://www.youtube.com/embed/yzfavOF7qcs/preview
  
 
|width=300
 
|width=300
Строка 25: Строка 28:
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
 
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
  
−
1.Представить обучающимся способы классификации растений и животных по разновидности: дикие и домашние  
+
1.Предоставить обучающимся способы классификации растений и животных по разновидности: дикие и домашние  
  
 
2. Развивать навык работе с коллективом  
 
2. Развивать навык работе с коллективом  
Строка 33: Строка 36:
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
  
−
Если я проведу данный проект в классе, то обучающиеся смогут отличать диких растений и животных от комнатных и домашних. Также, обучающиеся узнают какие животные и растения внесены в Красную книгу.
+
Если я проведу данный проект в классе, то обучающиеся смогут отличать диких растений и животных от комнатных и домашних. Также, обучающиеся узнают какие животные и растения занесены в Красную книгу.
  
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
 +
 +
Изучение факторов, влияющих на жизнь растений и животных
  
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
 +
 +
1.Узнать какие растения и животные дикие,а какие домашние.
 +
 +
2.Разобраться в способах влияния человека на природу.
 +
 +
3.Понять причины исчезновения растений и животных.
 +
 +
4. Проиллюстрировать исчезнувших растений и животных.
 +
 +
5.Создать Красную книгу нашего края.
 +
 +
6. Оценить полученные результаты исследования
  
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 +
 +
Если мы поучаствуем в проекте, то получим дополнительные знания о живой природе.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 +
 +
Как защитить?
  
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 +
 +
Какие растения и животные домашние, а какие дикие?
 +
 +
Как можно защитить природу?
 +
 +
Какие животные и растения занесены в красную книгу?
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
Строка 54: Строка 81:
 
  |По окончанию проекта
 
  |По окончанию проекта
 
  |-
 
  |-
−
  |1)  
+
  |1) Придумать проблему для того, чтобы дети заинтересовались проектом и идеями
  
−
2)  
+
2) Объяснение актуальности темы детям
  
−
3)  
+
3) Поиск информации о растениях и животных преподавателем
  
−
  |1)  
+
  |1) Знакомство детей с темой проекта
  
−
2)  
+
2) Обработка информации с детьми во время показа стартовой презентации
  
−
3)  
+
3) Поиск информации самостоятельно детьми из предложенного списка учителем
  
−
|1)
 
  
−
2)  
+
|1) Осознание детьми важности охраны окружающей среды и бережного отношения к животному миру
  
−
3)  
+
2) Создание собственной "Красной книги" родного края
 +
 
 +
3) Презентация проекта родителям 
  
 
|}
 
|}
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1-LWd4e0g3W9rBENvaQtaH4ARNTVtQX7M/edit?usp=sharing&ouid=112303885825386646314&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]
  
 
== Стартовая презентация ==
 
== Стартовая презентация ==
Строка 80: Строка 110:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=https://docs.google.com/presentation/d/Вставьте сюда корень ссылки на презентацию/preview
+
|url=https://docs.google.com/file/d/12C0gtGdxYnE3t4GxznrAvPoTFrHQhdQt/preview
  
 
|width=400
 
|width=400
Строка 93: Строка 123:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1-R0QCvoCRHHGZ06Pvj0svZhKyI50yBDE/preview
−
 
+
 
|width=200
 
|width=200
  
Строка 103: Строка 132:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1sCH-LSLHEh_V-kfZLmXTZIF7Y6jVW_2x/preview
 +
 
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 116: Строка 146:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на блог
+
|url=https://gaidukovaviktoria.blogspot.com/
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 127: Строка 157:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
−
[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+
[[WIKI- cтраница участников проекта Возьмём под защиту]]
  
 
== Материалы по оцениванию ==
 
== Материалы по оцениванию ==
  
−
== Тест для проекта ==
+
[https://docs.google.com/document/d/1lRBD2KJaUSQ3ENyT7Uqh0XFfg0T4TW1J/edit?usp=drive_link&ouid=112303885825386646314&rtpof=true&sd=true  Формирующее оценивание]
  
−
{{#Widget:Iframe
+
[https://docs.google.com/document/d/13uodPziiQufX98A82YyLRc_4u8Dx0ME1/edit?usp=sharing&ouid=112303885825386646314&rtpof=true&sd=true  Итоговое оценивание]
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на тест
+
== Тест перед началом проекта ==
  
 +
{{#Widget:Iframe
 +
 +
|url=https://forms.gle/avTBoZ9VkL5vYLWg8
 
|width=1000
 
|width=1000
  
Строка 146: Строка 179:
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
  
−
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+
[https://docs.google.com/document/d/1Cjm9_5KaoZBH5MNZWY7JKwqB4Gmlbhen/edit?usp=drive_link Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
  
−
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+
[https://docs.google.com/document/d/1DH6KPOiu--MW_mMaQkM8Q9_yz-FxBBBK/edit?usp=drive_link Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1D3i-nKhjnLhUIxu3c3VVBiCvKulJZVPg/edit?usp=sharing&ouid=112303885825386646314&rtpof=true&sd=true  Дидактические игры]
  
 
== Интерактивное задание (SMART) ==
 
== Интерактивное задание (SMART) ==
  
−
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
+
[https://drive.google.com/file/d/1uiyEYtUYhmL76GGnCNiwohs77e5gD36Q/view?usp=drive_link Интерактивное задание]
  
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
  
−
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
'''Технологии – оборудование'''
 +
 
 +
Фотоаппарат(телефон), компьютер(-ы), принтер, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.
 +
 
 +
'''Технологии – программное обеспечение'''
 +
 
 +
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
 +
 
 +
'''Материалы на печатной основе'''
  
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+
Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
  
−
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
'''Другие принадлежности'''
  
−
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+
Листы А4, фломастеры, карандаши, одна общая красная книга или папка с пустыми листами для последующего заполнения
  
−
Материалы на печатной основе
 
  
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
'''Интернет-ресурсы'''
  
−
Другие принадлежности
+
1. [https://yandex.ru/video/preview/1922538256615934557 Красная книга России]
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
2. [https://yandex.ru/video/preview/9221095259757979345 10 редчайших животных из Красной Книги ]
  
−
Интернет-ресурсы
+
3. [https://zoogalaktika.ru/photos/red-data-book-region/red-data-book-uralskij/red-data-book-sverdlovsk Животные. Красная Книга Свердловской области]
  
−
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+
4. [http://semantic.uraic.ru/ObjectFind.aspx?category=205&general_id=5797&project=1 Растения. Красная книга Свердловской области]
  
−
Другие ресурсы
 
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
 
  
−
[[Категория:Проект]]
+
''Другие ресурсы''
  
−
[[Категория:Шаблоны]]
+
Экскурсии в городскую библиотеку и музей, возможно приглашение учителя географии, другие ученики/классы, родители.

Текущая версия на 09:16, 30 мая 2024


Возраст участников проекта[править]

Учащиеся начальной школы (8-12)

Краткая аннотация проекта[править]

Проект "Возьмём по защиту" представляет собой практическое руководство и исследование в области окружающего мира. В рамках данного проекта будут рассмотрены основные исчезающие виды растений и животных. Кроме того, проект предполагает создание собственной Красной книги родного края.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Развитие у обучающихся навыков исследовательской деятельности при изучении растительного и животного мира

Задачи координатора:[править]

1.Предоставить обучающимся способы классификации растений и животных по разновидности: дикие и домашние

2. Развивать навык работе с коллективом

3.Воспитывать чувство долга по защите окружающего мира.

Гипотеза координатора:[править]

Если я проведу данный проект в классе, то обучающиеся смогут отличать диких растений и животных от комнатных и домашних. Также, обучающиеся узнают какие животные и растения занесены в Красную книгу.

Цель воспитанников:[править]

Изучение факторов, влияющих на жизнь растений и животных

Задачи воспитанников:[править]

1.Узнать какие растения и животные дикие,а какие домашние.

2.Разобраться в способах влияния человека на природу.

3.Понять причины исчезновения растений и животных.

4. Проиллюстрировать исчезнувших растений и животных.

5.Создать Красную книгу нашего края.

6. Оценить полученные результаты исследования

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы поучаствуем в проекте, то получим дополнительные знания о живой природе.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Как защитить?

Проблемные вопросы:[править]

Какие растения и животные домашние, а какие дикие?

Как можно защитить природу?

Какие животные и растения занесены в красную книгу?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1) Придумать проблему для того, чтобы дети заинтересовались проектом и идеями

2) Объяснение актуальности темы детям

3) Поиск информации о растениях и животных преподавателем

1) Знакомство детей с темой проекта

2) Обработка информации с детьми во время показа стартовой презентации

3) Поиск информации самостоятельно детьми из предложенного списка учителем


1) Осознание детьми важности охраны окружающей среды и бережного отношения к животному миру

2) Создание собственной "Красной книги" родного края

3) Презентация проекта родителям

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Возьмём под защиту

Материалы по оцениванию[править]

Формирующее оценивание

Итоговое оценивание

Тест перед началом проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Дидактические игры

Интерактивное задание (SMART)[править]

Интерактивное задание

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование

Фотоаппарат(телефон), компьютер(-ы), принтер, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.

Технологии – программное обеспечение

Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.

Другие принадлежности

Листы А4, фломастеры, карандаши, одна общая красная книга или папка с пустыми листами для последующего заполнения


Интернет-ресурсы

1. Красная книга России

2. 10 редчайших животных из Красной Книги

3. Животные. Красная Книга Свердловской области

4. Растения. Красная книга Свердловской области


Другие ресурсы

Экскурсии в городскую библиотеку и музей, возможно приглашение учителя географии, другие ученики/классы, родители.

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Возьмём_под_защиту&oldid=78901»