Лего мир — различия между версиями
(→Кроссворд для проекта) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 171: | Строка 171: | ||
[https://docs.google.com/document/d/17qfJQw74zo8Hxw7_vl3cLNOYACxAgN5O/edit?usp=sharing&ouid=111305488959122863879&rtpof=true&sd=true Формирующее оценивание] | [https://docs.google.com/document/d/17qfJQw74zo8Hxw7_vl3cLNOYACxAgN5O/edit?usp=sharing&ouid=111305488959122863879&rtpof=true&sd=true Формирующее оценивание] | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1wwOU_adEb5A0wC8LlHsWc-6RC6wvKbl9/edit?usp=sharing&ouid=111305488959122863879&rtpof=true&sd=true Итоговое оценивание] |
== Интерактивное задание (SMART) == | == Интерактивное задание (SMART) == | ||
Версия 17:23, 16 июня 2025
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Кроссворд для проекта
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы по оцениванию
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
8-18 лет
Краткая аннотация проекта
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель кординатора:
Развитие творческого интереса, логического и пространственного мышления у воспитанников.
Задачи координатора:
1. Образовательная: способствовать формированию у воспитанников навыков конструирования.
2. Развивающая: развивать логическое и пространственное мышление воспитанников.
3 Воспитательная: воспитывать познавательный интерес к легоконструированию.
Гипотеза координатора:
Если я проведу проект, то смогу привлечь в данную область ещё больше участников.
Цель воспитанников:
Участие в проекте позволит создать рабочий, запрограммированный механизм.
Задачи воспитанников:
1. Изучить состав наборов лего с возможностью программирования.
2. Научиться собирать полноценные механизмы с возможностью программирования.
3. Оценить свои знания при самостоятельном изготовления механизма.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то сможем самостоятельно строить и программировать.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как собирать?
Проблемные вопросы:
1. Как собрать без ошибок?
2. Как запрограммировать механизм?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Сбор информации по теме проекта
2) Составление стартовой презентации проекта 3) Разработка буклета-приглашения для родителей |
1) Представление стартовой презентации
2) Привлечение детей в проект 3) Деление участников на группы 4) Поэтапный сбор и программирование механизма и проверка правильности проделанной работы |
1) Показ выполненной работы
2) Подведение итогов 3) Анализ информации, полученной в ходе участия в проекте |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Лего мир
Тест для проекта
Кроссворд для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы по оцениванию
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, фотокамера, проекционная система, конференц-оборудование, сканер, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
Электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, электронные справочники
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
