Настроение природы — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Цель кординатора:)
(→‎Приветствие координатора)
 
(не показаны 34 промежуточные версии 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
 
== Возраст участников проекта ==
 
== Возраст участников проекта ==
  
 +
8-9 лет
  
 
== Краткая аннотация проекта==
 
== Краткая аннотация проекта==
 +
 +
Проект под названием "Настроение природы" направлен на развитие у обучающихся познавательного интереса к произведениям изобразительного искусства школьной программы. Работа проекта направлена на младших школьников 3 класса возраста 8-9 лет. В качестве результата обучающиеся разрабатывают коллаж с изображением настроения природы в разное время года.
 +
 
== Приветствие координатора==
 
== Приветствие координатора==
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на видео/preview
+
|url=https://rutube.ru/play/embed/4f0f1640bb1ef37451f2daac9fa073fe/
 +
 
  
 
|width=300
 
|width=300
Строка 19: Строка 24:
 
== Целеполагание проекта ==
 
== Целеполагание проекта ==
  
−
=== '''''Цель кординатора:''''' ===
+
=== '''''Цель координатора:''''' ===
  
 
Ознакомление обучающихся с многообразием форм и красок окружающего мира.
 
Ознакомление обучающихся с многообразием форм и красок окружающего мира.
Строка 32: Строка 37:
  
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
 +
 +
Если я реализую проект с обучающимися по теме "Настроение природы", то обучающиеся смогут чувствовать и понимать настроение природы, связывая её состояния с собственными эмоциями.
  
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
 +
 +
Изучение настроения природы.
  
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
 +
 +
1.Познакомиться со способами определения настроения природы;
 +
 +
2.Наблюдение за природой на картинах художников;
 +
 +
3.Научиться определять настроение природы через творчество;
 +
 +
4.Разработать коллажи с изображением настроения природы;
 +
 +
5.Сделать выводы о эмоциональной составляющей природы и ее выражение через творчество.
  
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
 +
 +
Если мы примем участие в  проекте по теме "Настроение природы", то узнаем, как художники изображают настроение природы.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 
==='''''Основополагающий вопрос: '''''===
 +
 +
Мы едины?
  
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 
==='''''Проблемные вопросы:'''''===
 +
 +
1.Как художник может показать радость природы с помощью красок?
 +
 +
2.Что важнее для передачи настроения природы: цвет или форма?
 +
 +
3.Можно ли нарисовать одну и ту же природу в разное время года с разным настроением?
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
Строка 52: Строка 81:
 
  |По окончанию проекта
 
  |По окончанию проекта
 
  |-
 
  |-
−
  |1)  
+
  |1) ) Поиск информации по теме проекта;
  
−
2)  
+
2) Создание стартовой презентации;
  
−
3)  
+
3) Создание буклета для родителей.
  
−
  |1)  
+
  |1) Показ стартовой презентации;
  
−
2)  
+
2) Привлечение обучающихся к проекту;
  
−
3)  
+
3) Деление обучающихся на группы.
  
−
  |1)  
+
  |1) Анализ полученной информации;
  
−
2)  
+
2) Разбор возникнувших вопросов;
  
−
3)  
+
3) Создание кроссворда и коллажа;
 +
 
 +
4) Подведение итогов.
  
 
|}
 
|}
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1gI_yK9SWO8Hm_0WBUsbmbYqnsFrSQesA/edit?usp=sharing&ouid=102497266419356126336&rtpof=true&sd=true Визитная карточка проекта]
  
 
== Стартовая презентация ==
 
== Стартовая презентация ==
Строка 78: Строка 111:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда  ссылку на презентацию/preview
+
|url=https://docs.google.com/file/d/1WOMun7MWzeCkaURV_Vw7-KKZ64QNgj1W/preview
  
 
|width=400
 
|width=400
Строка 91: Строка 124:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 1-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1Murrk3sxjLH2bsFZWhY7Yhg-VWPpCZPu/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 101: Строка 134:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Ссылка на 2-ю сторону буклета
+
|url=https://drive.google.com/file/d/1VldHkt-5ggQ3nbNBc9LjV11OSD7LoNnA/preview
  
 
|width=200
 
|width=200
Строка 112: Строка 145:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
−
[[WIKI- cтраница участников проекта]]
+
[[WIKI- cтраница участников проекта Настроение природы]]
  
 
== Тест для проекта ==
 
== Тест для проекта ==
Строка 118: Строка 151:
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
−
|url=Вставьте сюда ссылку на тест
+
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdpreLe0Fkn6muqXm87yVT5TT4Hl_oYeutl7LrMrGMT9sOpPg/viewform?usp=dialog
  
 
|width=1000
 
|width=1000
Строка 129: Строка 162:
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
  
−
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
+
[https://docs.google.com/document/d/1RJBGWntb5u0r37d8jGANiQcZAlRsk43N/edit?usp=sharing&ouid=102497266419356126336&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
  
−
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
+
[https://docs.google.com/document/d/1EHUaUCfrLotUyiMLlYY5oEkBmRGi2n6K/edit?usp=sharing&ouid=102497266419356126336&rtpof=true&sd=true Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1oweTD11ti_1p_cvgkOJr6al0dVPudSRY/edit?usp=sharing&ouid=102497266419356126336&rtpof=true&sd=true Дидактическая игра]
  
 
== Материалы по оцениванию ==
 
== Материалы по оцениванию ==
  
−
[Ссылка на файл Инструмент формирующего оценивания]
+
[https://docs.google.com/document/d/1jqV7bN0xRUd2N1-vB9zpaFY0e6l0vDxs/edit?usp=sharing&ouid=102497266419356126336&rtpof=true&sd=true Инструмент формирующего оценивания]
  
−
[Ссылка на файл Инструмент итогового оценивания]
+
[https://docs.google.com/document/d/1ELeaXuZJeJ5Y8BFCioBaOk2n9tnaX1q8/edit?usp=sharing&ouid=102497266419356126336&rtpof=true&sd=true Инструмент итогового оценивания]
  
 
== Интерактивное задание (SMART) ==
 
== Интерактивное задание (SMART) ==
  
−
[Ссылка на файл  Интерактивное задание]
+
[https://drive.google.com/file/d/1zZJ-M-X97aD7ROP5sMGtjhFqP-jc9kCE/view?usp=sharing Интерактивное задание]
  
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
 
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
  
−
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
'''''''''Технологии''' – оборудование'''''''
−
 
+
−
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, фотокамера, проекционная система, конференц-оборудование, сканер, телевизор)
+
−
 
+
−
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
+
−
 
+
−
Электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, электронные справочники
+
−
 
+
−
Материалы на печатной основе
+
−
 
+
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
  
−
Другие принадлежности
+
(Фотоаппарат,компьютер, принтер, )
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
''''''Технологии''' – программное обеспечение'''
  
−
Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта
+
(веб-браузер, текстовые редакторы)
  
−
* [Ссылка на сайт из адресной строки браузера  Русское название сайта]
+
'''Материалы на печатной основе'''
  
−
* [Ссылка на сайт из адресной строки браузера  Русское название сайта]
+
(Учебник «Изобразительное искусство» 3 класс , справочный материал, инструмент формирующего оценивания "Мой журнал")
  
−
* [Ссылка на сайт из адресной строки браузера  Русское название сайта]
+
'''Другие принадлежности'''
  
−
Другие ресурсы
+
(Ножницы,гуашь, кисти,карандаши цветные)
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+
'''Интернет-ресурсы'''
 +
* [https://startcevaizo.blogspot.com/p/blog-page_730.html  Природа и художник]
  
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
  
 
[[Категория:Шаблоны]]
 
[[Категория:Шаблоны]]

Текущая версия на 08:40, 19 июня 2025


Возраст участников проекта[править]

8-9 лет

Краткая аннотация проекта[править]

Проект под названием "Настроение природы" направлен на развитие у обучающихся познавательного интереса к произведениям изобразительного искусства школьной программы. Работа проекта направлена на младших школьников 3 класса возраста 8-9 лет. В качестве результата обучающиеся разрабатывают коллаж с изображением настроения природы в разное время года.

Приветствие координатора[править]

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Ознакомление обучающихся с многообразием форм и красок окружающего мира.

Задачи координатора:[править]

1. Образовательная: Познакомить обучающихся с выразительными возможностями цвета;

2. Развивающие : Развивать у обучающихся умение работать в команде;

3. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся уважение к творческому труду.

Гипотеза координатора:[править]

Если я реализую проект с обучающимися по теме "Настроение природы", то обучающиеся смогут чувствовать и понимать настроение природы, связывая её состояния с собственными эмоциями.

Цель воспитанников:[править]

Изучение настроения природы.

Задачи воспитанников:[править]

1.Познакомиться со способами определения настроения природы;

2.Наблюдение за природой на картинах художников;

3.Научиться определять настроение природы через творчество;

4.Разработать коллажи с изображением настроения природы;

5.Сделать выводы о эмоциональной составляющей природы и ее выражение через творчество.

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проекте по теме "Настроение природы", то узнаем, как художники изображают настроение природы.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос: [править]

Мы едины?

Проблемные вопросы:[править]

1.Как художник может показать радость природы с помощью красок?

2.Что важнее для передачи настроения природы: цвет или форма?

3.Можно ли нарисовать одну и ту же природу в разное время года с разным настроением?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта
1) ) Поиск информации по теме проекта;

2) Создание стартовой презентации;

3) Создание буклета для родителей.

1) Показ стартовой презентации;

2) Привлечение обучающихся к проекту;

3) Деление обучающихся на группы.

1) Анализ полученной информации;

2) Разбор возникнувших вопросов;

3) Создание кроссворда и коллажа;

4) Подведение итогов.

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI- cтраница участников проекта Настроение природы

Тест для проекта[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Дидактическая игра

Материалы по оцениванию[править]

Инструмент формирующего оценивания

Инструмент итогового оценивания

Интерактивное задание (SMART)[править]

Интерактивное задание

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

''''Технологии – оборудование''

(Фотоаппарат,компьютер, принтер, )

'Технологии' – программное обеспечение

(веб-браузер, текстовые редакторы)

Материалы на печатной основе

(Учебник «Изобразительное искусство» 3 класс , справочный материал, инструмент формирующего оценивания "Мой журнал")

Другие принадлежности

(Ножницы,гуашь, кисти,карандаши цветные)

Интернет-ресурсы

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Настроение_природы&oldid=82004»