Учитель- культурный человек — различия между версиями
(→Целеполагание проекта) |
(→Стартовая презентация проекта) |
||
| (не показано 5 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| − | 17-20 лет | + | Студенты 17-20 лет |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
'''Тема проекта:''' «Учитель – культурный человек». | '''Тема проекта:''' «Учитель – культурный человек». | ||
| − | '''Цель координатора''' | + | '''Цель координатора''' - Формирование культуры поведения и речевого этикета у будущего педагога посредством использования методов проекта. |
'''Задачи координатора:''' | '''Задачи координатора:''' | ||
| + | |||
1. Создание развивающей среды, способствующей формированию культуры поведения и развитию коммуникативных навыков студентов. | 1. Создание развивающей среды, способствующей формированию культуры поведения и развитию коммуникативных навыков студентов. | ||
| + | |||
2. Формирование культурного общения у будущего педагога со сверстниками, взрослыми людьми и детьми-школьниками в педагогической деятельности и повседневной жизни. | 2. Формирование культурного общения у будущего педагога со сверстниками, взрослыми людьми и детьми-школьниками в педагогической деятельности и повседневной жизни. | ||
| + | |||
3. Привить будущему педагогу основные этикетные формулы общения и научить применять их как в устной, так и в письменной речи; | 3. Привить будущему педагогу основные этикетные формулы общения и научить применять их как в устной, так и в письменной речи; | ||
| + | |||
4. Расширить уровень информационного образовательного пространства в области этикета. | 4. Расширить уровень информационного образовательного пространства в области этикета. | ||
| − | '''Гипотеза координатора''' | + | '''Гипотеза координатора:''' "Если ты считаешь себя культурным человеком, то успех твоей деятельности обеспечен". |
'''Цель студентов''' - приобретение навыков культурного поведения и речевого этикета. | '''Цель студентов''' - приобретение навыков культурного поведения и речевого этикета. | ||
| + | |||
| + | '''Задачи студентов:''' | ||
| + | |||
| + | 1. Приобрести некоторые навыки культурного поведения с окружающими. | ||
| + | |||
| + | 2. Научиться культурно вести себя с окружающими. | ||
| + | |||
| + | 3. Ввести в повседневную речь различные этикетные формулы общения. | ||
| + | |||
| + | 4. Разработать концепции правил поведения в общественных местах. | ||
| + | |||
| + | 5. Провести самоанализ поведения в общественных местах. | ||
| + | |||
| + | 6. Разработать памятку по культуре речи. | ||
| + | |||
| + | '''Гипотеза студентов:''' | ||
| + | «Если будущие педагоги овладеют навыками культурного поведения и общения, то они смогут привить это и своим будущим ученикам.» | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 44: | Строка 65: | ||
== Стартовая презентация проекта == | == Стартовая презентация проекта == | ||
| + | [[Медиа:Длпрфшщкуфу.pptx|Учитель- культурный человек]] | ||
== Публикация координатора == | == Публикация координатора == | ||
Текущая версия на 21:04, 28 сентября 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация проекта
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Студенты 17-20 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект создан для студентов 17-20 летнего возраста. Реализация проекта будет проводиться на базе Северного педагогического колледжа. В ходе проекта создается развивающая среда, направленная на формирование культуры поведения и речевого этикета у будущего педагога.
Целеполагание проекта[править]
Тема проекта: «Учитель – культурный человек».
Цель координатора - Формирование культуры поведения и речевого этикета у будущего педагога посредством использования методов проекта.
Задачи координатора:
1. Создание развивающей среды, способствующей формированию культуры поведения и развитию коммуникативных навыков студентов.
2. Формирование культурного общения у будущего педагога со сверстниками, взрослыми людьми и детьми-школьниками в педагогической деятельности и повседневной жизни.
3. Привить будущему педагогу основные этикетные формулы общения и научить применять их как в устной, так и в письменной речи;
4. Расширить уровень информационного образовательного пространства в области этикета.
Гипотеза координатора: "Если ты считаешь себя культурным человеком, то успех твоей деятельности обеспечен".
Цель студентов - приобретение навыков культурного поведения и речевого этикета.
Задачи студентов:
1. Приобрести некоторые навыки культурного поведения с окружающими.
2. Научиться культурно вести себя с окружающими.
3. Ввести в повседневную речь различные этикетные формулы общения.
4. Разработать концепции правил поведения в общественных местах.
5. Провести самоанализ поведения в общественных местах.
6. Разработать памятку по культуре речи.
Гипотеза студентов: «Если будущие педагоги овладеют навыками культурного поведения и общения, то они смогут привить это и своим будущим ученикам.»
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Хорошо это или плохо?
Проблемные вопросы[править]
1. Зачем учителю быть культурным человеком?
2. Как ведет себя культурный человек (учитель)?
3.Как стать культурнее?
План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация проекта[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
