Солнце,воздух и вода! — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
|||
| (не показано 16 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | |||
| + | 8-10 лет | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Этот проект поможет показать детям все достопримечательности природы и научить их бережно относиться к природе. | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| − | + | '''''Цель координатора:''''' | |
| + | Развитие кругозора детей и формирование представлений о источниках жизни | ||
| − | + | '''''Задачи координатора:''''' | |
| + | 1)Найти материал по выбранной теме.2)Познакомить участников собранным материалом.3)Координировать процесс работы .4)Развивать познавательную активность детей.5)Воспитать в них бережное отношение к природе.6)Подвести итоги проекта | ||
| − | + | '''''Гипотеза координатора:''''' | |
| + | Если я вовлеку детей в этот проект ,то будет формироваться у них бережное отношение к природе | ||
| − | + | '''''Цель воспитанников:''''' | |
| + | Участие в проекте для получения новых знаний о природе | ||
| − | + | '''''Задачи воспитанников:''''' | |
| − | + | 1)Исследовать значения природы. 2)Понаблюдать за окружающим миром. 3)Подвести итог проводимого исследования | |
| + | |||
| + | '''''Гипотеза воспитанников:''''' | ||
| + | Если я поучаствую в проекте, то я смогу узнать много нового о природе. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Как это проявляется? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | 1)В чем заключается богатство природы? 2)Как влияет на человека? 3)Каково значение природы? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Найти и приготовить материал; | ||
| + | 2)заинтересовать детей | ||
| + | |1)привлечь внимание родителей, заинтересовать; | ||
| + | 2) Изучение вопроса по теме | ||
| + | |1)Подвести с детьми итог всех работ; | ||
| + | 2)Провести рефлексию; | ||
| + | |||
| + | 3)Сделать выводы и итоги проекта | ||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B4xXjsMtcCThLVJCVFE5X3pXT1k/view Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B4xXjsMtcCThcktGLUhZc01GcU0/preview | ||
| + | |||
| + | |width=600 | ||
| + | |||
| + | |height=400 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:АРЕЦОЕКР-1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:АРЕЦОЕКР-2.jpg|200px]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Страница участников проекта Солнце,воздух и вода!]] | |
| − | == | + | ==Блог проекта == |
| − | |||
| − | + | {{#Widget:Iframe | |
| − | + | |url=http://nastyanastya085.blogspot.ru/preview | |
| + | |width=1000 | ||
| − | + | |height=400 | |
| − | + | |border=3 | |
| + | }} | ||
| − | + | == Дидактические материалы == | |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B4xXjsMtcCThdVY3N3hJckhoR0E/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B4xXjsMtcCThR2dnM2hyRXV5aE0/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | |
| − | + | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | |
| − | + | Технологии – оборудование | |
| + | |||
| + | (Фотоаппарат, компьютер,проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений,) | ||
| + | |||
| + | Технологии – программное обеспечение | ||
| + | |||
| + | (программы обработки изображений,текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы,) | ||
| + | |||
| + | Материалы на печатной основе | ||
| − | ( | + | (Учебники, методические пособия, справочный материал и т.д.) |
Другие ресурсы | Другие ресурсы | ||
| − | ( | + | (привлечь родителей с детьми) |
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 09:29, 24 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Блог проекта
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
8-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Этот проект поможет показать детям все достопримечательности природы и научить их бережно относиться к природе.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора: Развитие кругозора детей и формирование представлений о источниках жизни
Задачи координатора: 1)Найти материал по выбранной теме.2)Познакомить участников собранным материалом.3)Координировать процесс работы .4)Развивать познавательную активность детей.5)Воспитать в них бережное отношение к природе.6)Подвести итоги проекта
Гипотеза координатора: Если я вовлеку детей в этот проект ,то будет формироваться у них бережное отношение к природе
Цель воспитанников: Участие в проекте для получения новых знаний о природе
Задачи воспитанников:
1)Исследовать значения природы. 2)Понаблюдать за окружающим миром. 3)Подвести итог проводимого исследования
Гипотеза воспитанников: Если я поучаствую в проекте, то я смогу узнать много нового о природе.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как это проявляется?
Проблемные вопросы[править]
1)В чем заключается богатство природы? 2)Как влияет на человека? 3)Каково значение природы?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Найти и приготовить материал;
2)заинтересовать детей |
1)привлечь внимание родителей, заинтересовать;
2) Изучение вопроса по теме |
1)Подвести с детьми итог всех работ;
2)Провести рефлексию; 3)Сделать выводы и итоги проекта |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Солнце,воздух и вода!
Блог проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
(Фотоаппарат, компьютер,проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений,)
Технологии – программное обеспечение
(программы обработки изображений,текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы,)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, справочный материал и т.д.)
Другие ресурсы
(привлечь родителей с детьми)
