|
|
| (не показано 30 промежуточных версии 5 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | | | |
| − |
| |
| − | == Возраст участников проекта ==
| |
| − | Ученики начальных классов 7- 11 лет
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта==
| |
| − | Данный проект знакомит учащихся с малыми фольклорными формами:песенками, потешками, пестушками, загадками,пословицами,народными сказками.Проект поможет детям не разорвать связь поколений, найти для себя много нового и интересного, глубже познать культуру своего народа через разные жанры фольклора.
| |
| − |
| |
| − | == Целеполагание проекта ==
| |
| − |
| |
| − | ''Цель координатора:''
| |
| − |
| |
| − | Развитие познавательного интереса обучающихся при знакомстве с представителями животного мира
| |
| − | ''Задачи координатора:''
| |
| − | 1.Привлечь внимание детей к изчезающим видам диких животным2.Обогащать словарный запас детей новыми терминами,развивать связную речь,мышление,память.3.Развивать коммуникативные навыки
| |
| − |
| |
| − | ''Гипотеза координатора:''
| |
| − | Я считаю, что в процессе изучения диких животных дети расширяют свой кругозор
| |
| − |
| |
| − | ''Цель воспитанников:''
| |
| − |
| |
| − | Изучение многообразия диких животных
| |
| − |
| |
| − | ''Задачи воспитанников:''
| |
| − | 1.Получить новые сведения о диких животных.2.Уметь различать диких животных и изучить их повадки 3. Узнать чем питаются дикие животные
| |
| − |
| |
| − | ''Гипотеза Воспитанников:''
| |
| − |
| |
| − | Я считаю,что проведя исследования расширю свои знания о диких животных.
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==План проведения проекта==
| |
| − |
| |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Стартовая презентация ==
| |
| − |
| |
| − | == Публикация координатора==
| |
| − |
| |
| − | == Блог проекта ==
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − | == Дидактические материалы ==
| |
| − |
| |
| − | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
| |
| − |
| |
| − | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
| |
| − |
| |
| − | (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
| |
| − |
| |
| − | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
| |
| − |
| |
| − | (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
| |
| − |
| |
| − | Материалы на печатной основе
| |
| − |
| |
| − | (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
| |
| − |
| |
| − | Другие принадлежности
| |
| − |
| |
| − | (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
| |
| − |
| |
| − | Интернет-ресурсы
| |
| − |
| |
| − | (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
| |
| − |
| |
| − | Другие ресурсы
| |
| − |
| |
| − | (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Проект]]
| |
