«Все в твоих руках» — различия между версиями
(→Задачи воспитанников:) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| + | Если мы примем участие в проекте, то поймем как можно сохранить природу и улучшить экологическую обстановку | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| − | + | Как ей помочь? | |
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| + | 1. Как сохранить нашу природу? 2. Что влияет на экологическую обстановку? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Текущая версия на 20:16, 6 февраля 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Краткая аннотация проекта[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста
Задачи координатора:[править]
1) Изучить проблемы воспитания основ экологической культуры у детей дошкольного возраста. 2)Развивать экологическую культуру у детей дошкольного возраста. 3)Воспитывать экологическую культуру у детей дошкольного возраста.
Гипотеза координатора:[править]
Воспитание основ экологической культуры детей среднего дошкольного возраста будет эффективным, если наибольшее внимание будет уделяться предметно-развивающей среде в детском саду.
Цель воспитанников:[править]
Изучение вопроса, связанного с охраной природы
Задачи воспитанников:[править]
1) Узнать больше об окружающем нас мире и природе. 2)Изучить взаимосвязи в природе.
3) Оценить окружающую нас экологическую обстановку
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то поймем как можно сохранить природу и улучшить экологическую обстановку
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Как ей помочь?
Проблемные вопросы[править]
1. Как сохранить нашу природу? 2. Что влияет на экологическую обстановку?
План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
